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1、富饶的西沙群岛教学设计学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点：1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。（课文2、3、4）段。2、了解课文的写作特点。一、创设情境 ，激趣导入多媒体课件出示：中国地形图（）师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们大连在这！再往南走，在祖国的最南端，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。多媒体播放录像
2、：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。二、预习交流，自主合作师：同学们也预习了课文，你都预习了什么？生： 1、在课文中划出生字，标出自然段。2、生字扩词。3、找生字的形近字、同音字。4、划好词，好句。5、查字典理解生词的意思。师：在小组内交流一下。互相交流学习几个词义或好词好句。师：大家都预习了生字词，这是这节课要认读的词语，你能读得准吗？师：这些词语要求会写，我们先来读一读。师：你觉得有哪些地方需要提醒大家注意？生：提示字音：字形：师强调：多音字：生： 1、带拼音读词语。2、去掉拼音读
3、词语。3、脱离词语读生字。4、同桌互查。三、初读课文，了解大意师过渡：这些生字我们认识了。现在就让我们跟随作者一起去游览西沙群岛美丽的风光吧。找同学读课文，其他同学思考：课文主要写什么？生：指名读课文，思考。生：回报回答。1、 文题拓展法。2、 自然段串联法。师点拨指导：同学没们掌握的真好，能用我们学习过的方法概括课文的主要内容。我们来一起读一读课文的第一段。再来读一读最后一段。你发现了什么？生：这两段也能概括课文的主要内容。这两段意思差不多。师：是的，这两段也能概括课文的主要内容。课文也是围绕这两段来写的。像这样的段落就叫做中心段，那么我们就可以用找中心段的方法概括课文的主要内容。首尾两段的
4、意思差不多，这样的写法叫做首尾呼应。使文章更加完整，是总写。那么下面的每个自然段都围绕这一段来写，叫分写。那么就让我没来看看作者是从哪几个方面来描写美丽富饶的西沙群岛的。课文每个自然段也都是围绕一句话来写的，叫中心句，知道了这一段主要写什么。请同学们默读课文，找到每个自然段的中心句，划一划，读一读，体会体会。生：默读课文，找一找，划一划，读一读。汇报交流。师：板书海水海底海滩海岛。找到这些中心句，你发现什么？生：我发现这些句子都在每个自然段的开头。师：是的，中心句一般都在每个自然段的开头。知道这个规律找中心句就容易多了。看着板书，我们来说一说作者是从哪几个方面来描写美丽富饶的西沙群岛的。四、精
5、读品味理解情感师：默读 2-4 自然段，边读边想，边划一划你从哪些语句能感受到西沙群岛风景优美、物产丰富？生 1：五光十色，我通过查字典知道“瑰丽无比”的意思是，课文里是说西沙群岛的海水，很美。生 2：这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的，这么多的颜色交错在一起，多美呀。师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。（板书：五光十色 瑰丽无比），多美的海水啊！想象着，读一读。师：我们来到大海边，欣赏一下这五光十色，瑰丽无比的海水吧。出示幻灯片，一起欣赏。师：让我们伴随着美妙的音乐，再到这美丽的海水里再去感受一下。生：配乐朗读。（多媒体播放音频）师过渡：这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个
6、风景优美的地方。你还从哪些地方感受到西沙群岛风景优美、物产丰富？师：读一读第 3 段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空导读：海底有（）、（）、（）、（）用画。这些物产有什么特点呢？用画。请大家一起把在海底见到的物产说一说。师出示：（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾（）的鱼生：课文第 3 段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼。 才同学 和老 一 到了西沙群 奇妙美 的海底世界，坐在下面的老 都没去 西沙群 ， 在我想 你把在海底所看到的向老 介 一下。（生上台 、 生 ）学生朗 体 。重点理解“蠕 ”“威武”；重点体会“有的有的有的”句式。生 3：西沙群 的海里一半是水
7、，一半是 ，有点夸 ，表示 很多。生 4：各种各 的 多得数不清。“多得数不清”就直接写出 多，物 丰富。生 5：各种各 明 的种 很多。 ： ， 海里的 呀可有四百多种呢！接着 。生： 成群 地在珊瑚 中穿来穿去。从成群 感受出 很多。 ：同学 ，不同的 同 能 我 感到 很多。 ： 来 ？生： 什么人 西沙群一半是水，一半是 ？ ：我也想 一下。生：表示 很多，水也很多。 ：你明白了 ？ 很多，真有点夸 ，他 一半是水，一半是 （板 ：一半是水一半是 ） 多，你 能从哪看出来呀？生：各种各 的 多得数不清。 ： ， 海里的 呀可有四百多种呢！接着 。生： 成群 地在珊瑚 中穿来穿去。 ：感
8、受到什么？生： 非常多。 ：从成群 感受出 很多。同学 ，不同的 同 能 我 感到 很多。 ： 句 你怎 的感 ，你就怎 。生 。生：有的有的 ： 句 很 ，来，喜 句 的同学一起来 一 。生 。 ：听到同学 的声音， 些 就游来了，我 一起 声呼 。生 ：有的有的生再 。 ：我 来到一半是水一半是 的海底，欣 一下各种各 的 吧。多媒体 件出示海底世界影片，一起欣 。教 小 ：海底真是个大宝 ，有 喜 珊瑚的， 手；有 喜 海参的， 手 把你 的喜 之情 出来！ ： 才我 游 了各种各 数不清的 ，海 、海 又有哪些 美的景色，丰富的物 呢？你可以 ，也可以像 游一 大家介 ， 可以就把自己
9、当作海参向大家介 ，如果能借助 到的 料就更好了。 之呀，用你喜 的方式。开始吧，也可以找同伴。生自由 。 ：好，开始吧。生：我叫海 ，我在水里游得可快了， 都比不上我， 有我的皮可以做，四五月份 到海 上 卵，可可 了。 ： 海 多可 呀。 来？生：我喜 第二段，我来 一下：“西沙群 五光十色”介 了海水是五光十色的。 ：喜 ？生：我很喜 。生：我是海底霸王大 ，晚上能 亮， 多小 向我游 来，就直接送到我嘴里来了。 ：你是从哪知道的？生： 外 。 ：你是个 的好孩子。生：我喜 第五段“各种各 的” ：喜 壳是吧， 得真好。生：我是 ，只要大 来侵犯，我就放 ， 烈的 会把 致死。 ： 有
10、？生：我喜 文第七段，我 大家 一遍“ 上的英雄” ：景物美，作者写得也美。那就 我 把 些好 佳句收集起来好 ？写得 候要注意 些生字。来， 一 。生 。 ：都很熟了，那就赶快摘抄你最喜 的 。生摘抄 。 ：来， 想来 一 。生 。 ： 有 ？生：我抄的是“那里风景优美，物产丰富是个美丽的地方”师：看来这美丽的风光，真是给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看。生：想。五、拓展延伸感受提升多媒体播放西沙群岛录像。师：在我们就要告别西沙的时候，你想说些什么？生：再见了，美丽富饶的西沙群岛。生：再见了，美丽又迷人的西沙群岛。生：西沙群岛再见了，我还会再来看你的。生：再见了，难忘的西沙群岛。生：再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽更富饶。师：是啊，我们的心情和作者一样，让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将师生：更加美丽，更加富饶！