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1、2.2 声音的特性学生学习流程训练题目专区批注一、学习目标：一、前置测评1、学生能从生活1、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音经验中了解乐音的特叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；性响度，音调和音如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫色，并能快速分辨音调塑料球弹起，这个现象说明。和响度2、学生能够使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验来探究物理问题， 通过亲自动手实验得到影甲乙响音调和响度的因素3 、在探究活动中能进2、下列哪种情况下两个人谈话不需使用通信设备（）行合理的推理， 学习从A、在漆黑的教室里物理现象中归纳出简B、在月球上单科学规律的方法 4、C、在相距
2、 2km 的两座山上能够从生活、 自然现象D、在太空中的实例中引出物理问3、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把题，体会到物理就在身耳朵贴在地面上听，这是因为边，对物理有亲切感4、甲同学把耳朵贴在铁管的一段，乙同学在长铁管的另二、前置知识及本一端敲一下这根铁管，则甲同学将听到次敲击声，依次节内容章节中的位置是通过、传播的作用：5 、音乐家贝多芬耳聋后仍能进行音乐创作，他是利用前置知识： 1、声_来听到声音的 .音产生和传播的条件2 、声音的传播需要介知识点一：声音的特性是哪些？质，声音在不同介质中仔 细 阅 读 课 本32-35页 ， 自 己 找 出 声 音 的 特 性 有传播的速度
3、不同 3、人_、 _、_；类听到声音的过程和知识点二：决定音调高低的因素骨传导的原理1观察课本 32 页图 2.2 1 所示，并亲自动手实验，通位置作用： 声音的过比较，得到结论音调是指声音的 _.特性是在学习了声音结 论 ： 钢 尺 振 动 的 快 慢 和 发 声 音 调 的 关 系 是的产生和传播之后的_ ，进一步深化， 是声这一2、仔细阅读课本32 页找出发声体振动的快慢用_部分最重要也最难理来表示，即每秒振动的次数，单位是，用符号表示解的一节课， 而且与生3、人耳能听到的声波的频率范围通常在之间，活联系最为密切， 是本频率的声波叫做超声波，频率的声波叫做章的重点次声波，动物的听觉范围通
4、常和人不同，一些动物常常能听第 1页三、前置知识效果得见人类听不到的或；会产生次声波的情况检测：有 _等四、反馈一：跟踪练习：五 、 重点 内 容研（ 1）振动会产生声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动究：发出的声音却能听到讨厌的蚊子声？（可讨论）1、核心问题呈现：（ 2）每天到伙房中打开水时你听到灌热水时热水瓶中发 声 音的 特 性是出声音的音调有什么变化了吗？为什么呢？哪些？ 决 定音 调 高低的因素 决 定响 度 的因素知识点三：响度与什么因素有关？、什么因素影响1、观察课本 34 页图 2.2 3 所示，然后观察老师做演示，着发声体的音色？通过比较，得到结论：响度是指声音的_。2、阅读以
5、下材料，响度与有关，越大，响度就会越大自我理解， 收获写在批2、物理学中用来描述振动的幅度。注栏跟踪练习： 仔 细阅 读 课本根据生活经验响度还与什么因素有关？32-35 页找出声音的特生活中人们通过那些办法来增大声音响度的？性观察课本 32 页图演示：音调和频率的关系知识点四：音色与什么因素有关？、课本 34 页超1、仔细阅读课本35 页找出音色是指，影响因声波、次声波和一些动素是 _。物的发声和听觉频率2、范围趣味小实验：全班同学低下头闭上眼睛，老师任观察课本 34 页点一名同学从室外走到室内，并说一句“爱拼才会赢”请同图 2、 2 3，实验演示 学们判断说话者是谁？响 度 与 什 么 因
6、 素 有关？巩固练习：配套练习册1 6 题阅读课本35 页什么是振幅以及本35页音色的定义以及影响因素，3、在小组内提出你的问题， 进行合作探究4 小组为单位展示当堂检测成果1乐音的三个特性分别5、哪些问题请教是、；女同学的声音比老师？较尖细，是指她声音的6、把你认为重要2日常生活中我们常说“震耳欲聋”这是指它的第 2页的和老师点拨的内容很大，“夜半钟声到客船”诗人能分辨出是钟声，是根据整理到批注栏发声体的不同7、现在做练习题3如图，是声音输入示波器时显示振幅乙时间关系的波六、反馈二形，其中声音音调相同的是图和图，响度相七、老师认为这一同的是和图堂课的难点是： 决 定音 调 高低的因素 响 度
7、与 什 么因素有关你 如 何解 决 ？你们小组A 图B图怎 样 解决 ？ 可以从如下情境入手：C 图D图4日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的优劣。以下做法能达到目的的是（）A铁匠用小锤敲打烧红的铁块B瓜农用手拍西瓜C顾客用手轻敲瓷器D瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖5正在拉二胡的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A 琴弦振动发声B为了获得更好的音色C为了获得更大的响度D使二胡发出不同的音调第 3页6音乐会上男低声放声高歌，女高音轻声伴唱，其中男低声的低是指，高歌的高是指，女高音的高是指，轻声伴唱的轻是指。八、当堂检测九、反馈三据你对本节课的理解画出本节课的知识树或知识网络：十、整理消化根 据 你的 理 解画出本节知识树或本节的知识网络十一、消错区（教师的教后反思）当堂检测参考答案：1 音调；响度；音色2、响度；音色3、 A、 B；B、 C4、 BC5、改变琴弦的松紧来改变音调6、音调；响度大；音调；响度小第 4页