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1、,“三个儿子？ 不对吧，我可只看见一个儿子。”,学习目标： 1.正确、流利地朗读课文，读懂课文主要讲了一件什么事。 2.会认6个生字，会写9个字。 3.分角色有感情的朗读课文。,完成目标一 任务： 1.自由朗读课文。 2.边读边想，课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲三个儿子面对着三个妈妈， 当他们的妈妈（ ）沉重的 ( ) 走来时，力气大的只顾着( )， 嗓子好的只顾着( ) ， 对妈妈手中的 ( ) 视而不见； 而那个“ ”的儿子， 却跑到妈妈跟前，( ) 沉甸甸的 水桶。,拎着,水桶,翻跟斗,唱歌,水桶,没有什么特别的地方,接过了,完成目标二 学习任务1： 自读课文，画出生字新词，重点的
2、词句多读几遍。,完成目标二 学习任务1： 自读课文，画出生字新词，重点的词句多读几遍。,完成目标二 学习任务2： 同桌互读课文，检查生字新词。,完成目标二 学习任务3： 小组交流识字方法，合作读课文。,我会读,膊,b,桶,tng,din,j,晃,荡,hung,dng,我会读,我会写,胳,拎,桶,停,聪,膊,甸,晃,荡,我会读,晃荡 晃动,明晃晃 晃眼,hung,hung,完成目标三 任务1：,1. 听老师读课文，边听边用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。 2.把自己当成是课文中的妈妈，去读一读妈妈说的话。体会一下三位妈妈说话时的语气。 3.小组交流，分角色朗读三位妈妈说的话。,“我的儿子既聪明又
3、有力气，谁也比不过他。” “我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没 有什么特别的地方。”,一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”,既又,她的歌声既 （ ） 又（ ）。 我的书既（ ）又（ ）。 我既（ ）又（ ）。,既又,她的歌声既 （ 响亮 ） 又（ 动听 ）。 我的书既（新 ）又（ 好看 ）。 我既（聪明 ）又（ 可爱 ）。,-,嗓子 聪明 晃荡 拎水桶 沉甸甸,嗓子 聪明 晃荡 跟头 沉甸甸 拎水桶,学习目标： 欣赏课文内容，懂得要孝敬父母的道理。,默读第七至十三自然段，填一填， 想一想。,1.一桶水可重了！水（ ），三个妈妈 （ ），
4、胳膊都（ ）了，腰也（ ）了。,2.你从填上的词语中体会到什么？,水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。,3.假如你拎着这么重的水桶，此时你在 想什么？,直晃荡,走走停停,痛,酸,任务1,任务2,这时,迎面跑来三个孩子。 面对沉甸甸的水桶，他们各自 有什么表现呢？用波浪线画出 相应的句子读一读。,一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听 。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。,任务三 自由读句子把三个儿子各自的动作词 圈出来。,一个孩子翻着跟头，向车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。 一个孩子唱着歌，歌声真好听。 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈
5、妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。,我会说,一个（只）。 一个（只）。 另一个（只）。,自习课上，同学们都在做自己的事情。一个在看书，一个在画画，另一个在写字。,一个 的儿子 一个 的儿子 另一个 的儿子,聪明又有力气,唱歌好听,没有什么特别,“三个儿子？不对吧，,我可只看见一个儿子。”,明明有三个儿子同时在眼前，,为什么老爷爷却说他只看见一个儿子？,？,因为老爷爷认为：只有那个孝敬父母的儿子，才是真正的儿子。,你喜欢哪个儿子？,翻跟斗,唱歌,帮妈妈提水,孝顺父母就是提一桶水这么简单。 孝顺父母就是爸爸下班回到家里的时候，你能帮她拿鞋换。 孝顺父母就是爸爸累了一天在沙发上休息的时候，你能倒上一杯水。 孝顺父母就是在妈妈做饭时，你能帮妈妈洗洗菜。 孝顺父母就是在妈妈的节日里，你能送上自己亲手做的贺卡。,孝顺就是关心父母，体贴父母。,嗓子 聪明 晃荡 拎水桶 沉甸甸,你曾经为你的爸爸、妈妈做过些什么？,说一说,学了这篇课文，你一定有很 多的想法，把它写进你的日 记里。 倡议：从现在起，每天至少 为父母做一件事。,快乐作业,