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1、【 课题 】八上第三单元第 1 课自然资源【 课型 】新授课【课标要求】举例说明可再生资源和发可再生资源的区别。通过举例了解我国自然资源总量大、 人均少，分布不均等特点， 进一步认清我国国情， 并进行保护与节约资源的教育。【活动建议】开展野外地理观察、讨论等活动。【教学目标】1举例说明什么是自然资源，并说出其分类。2 举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。3 运用中国煤矿分布图及中国主要石油和天然气分布图，说明我国自然资源分布不均的特点。4 运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。5根据相关资料，了解我国自然资源利用中出现的问题，知道合理开
2、发利用自然资源的主要途径。【重点】1自然资源的概念、分类。2 我国自然资源的特点。3 自然资源的合理利用和保护。【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【教学方法】 注重引导自主学习、对比分析，情境教学及直观演示【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、对比、讨论等方式进行合作探究与交流。【教具准备】 相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件。【教学过程】教学教师活动环节 情境导入 ：课件展示金鱼在鱼缸中自由自在地游动的画面，让学生说一说鱼和水的关系？（学生畅所欲言）。教师引导：鱼与水的关系，其实就是我们这节课要学习的人与地球的关系。我们知道地球不仅有美丽多样的地表形态，同
3、时它也有着多种多样的自然资源。这节课我们就来了解一下地球给予人类的“宝贵的自然资源”。（板书课题）观察下面景观图，人们正在利用哪些自然资源？与我们的生产生活有什么关系？创设情境导入新课学生活动设计意图联系生活实际创设观察景观图，情境，导讨论、归纳明 入新课确：人们的生 激发学生产和生活离不 学习兴趣开土地、矿产、 调动学生森林、水等自 积极性。然资源。它们都是我们人类赖以生存和发展的基础。自主学习合作探究一、自然资源及其类型（自主学习）1概念：自然资源是指 _中对人类具有 _的_和_。据提纲及创设2. 判断下列事物，是不是自然资源？的情境，自主土壤（是） 鱼虾（是）小麦（否）钢材（否） 汽车（
4、否） 草原（是）学习课本 P52层 层 深袋鼠（是） 森林（是）空气（是）太阳能（是） 河水（是） 闪电（是）53，明确：入，培养3分类：自然资源分为 _和_。1. 自然资源应学生运用土地、生物、水、气候等资源，在合理利用和保护的前提下， 有的能够 _， 具 有 两 大 属学到的知有的能够 _，属于 _；性：自然性和识来解决煤、铁、石油、天然气等矿产资源形成时间漫长，在一定时期内数量不可能增有用性。实际问题加，属于 _。能力。使4观察我们教室内都利用了哪些自然资源 ?所利用的这些自然资源中，哪些属于2可再生资源知识有了可再生资源，哪些属于非可再生资源 ?与非可再生资深度。巩提醒注意：源的区别。
5、固性强。1、自然资源必须是存在于自然界的，而不是由人为因素形成的。2、必须能为人类所利用并能创造出一定的经济价值。3、资源的形式可能是以物质的形式存在于自然界，也可能是以能量的形式。自主4、自然资源分类的关键是能不能生长繁衍或循环利用。学习5合作探究：可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗 ?根据老师提供合作你是否同意这种观点，请举例证明你的看法。的图片（小组学习讨论）通 过探究明确：生产、生不同意此活对生态观点。环境带来水污染严重过度捕捞因为可再的影响，生资源虽然能培养学生生长繁衍和循科学的资环利用，但他源观，树们 不 是 绝 对立可持续的，如果利用发 展 观不当，可再生念。森林破坏重土地荒漠化
6、严重资源也会转换为非可再生资源。小结：可再生资源虽然是可以循环利用的， 但是存在一个前提条件， 即必须是在人类合理利用的前提之下，可再生资源才能永续利用，而离开这个基本前提，或者说不合理利用，也会使可再生资源变为不可再生资源。如人类不合理的利用土地资源，过度开垦和过度放牧很容易导致水土流失和土地荒漠化，使土地失去原有的价值。 因此，即使是可再生的资源也要注意保护，合理利用。过渡了解我国自然资源的基本国情是合理利用和保护资源的前提。我国的自然资源有什么特点呢？请大家阅读与“2001 年我国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比表” 和“中国煤矿、石油天然气分布图”得出结论。链接自主学习合作探究
7、二自然资源的基本国情自然资源类型总量在世界的位次我国人均占有量与世界人均值对比耕地41/3森林61/5草地21/2水61/4矿产33/5（自主学习） 培养学生据图分析得出 读图分析结论：的能力及自然资源种类提取信息多，总量丰富，的能力。人均占有量少。自主学习合作探究自主学习合作探究6阅读上表，从中可以得出我国自然资源具有种类 _，总量_，人均占有量 _的特点。7. 阅读中国煤矿、石油天然气分布图，完成：（自主学习）：(1)在图中找出下列煤矿：大同、开滦、神府、兖州、六盘水。(2)找出我国主要培养学生在图中找出下列油田： 大庆、胜利、玉门、克拉玛依、华北。(3)从煤炭和石油的分布来看，我国自然资
8、源的空间分布具有煤矿、油田的读图分析_的特点。位置；问题的能（小组讨论）力。明确：（1）我国煤矿主要分布在北方地区，油田主要分布在东北、华北和西北。（2）我国自然由感性认识上升到资源的空间分了理性分布不均衡。析，符合学生思维发展的特点。（3）我国自然资源的总特点：一、自然资源种类多，总量丰富，人均占有量少。总结我国自然资源总特点：一是二、空间分布， _， _；不均衡。二是空间分布 _。过渡与链接我国自然资源分布不均。一些地区对自然资源利用不合理，浪费和破坏现象严重，有的甚至引发了生态环境问题。如何合理利用和保护自然资源是我们面临的紧迫问题。探究总结培养能力合作探究三自然资源的利用现状和保护措施
9、8阅读课本 P55“我国矿产资源利用中存在的问题”及课本P56的“活动” 结合我们枣庄的资源现状及课前搜集的资料，谈一谈人们在利用自然资源的过程中存在哪些主要问题 ?你认为应该怎样合理利用和保护自然资源 ?提示：请同学们注意参考课前发放的补充资料：枣庄矿产资源现状 (在教案后面 )根据学生回答总结：（总结）我国自然资源种类多、总量丰富，但由于人口众多，人均资源量不足；而且，中国人口还在继续增长，人均资源占有量还会相应减少，加上利用不当和管理不善，浪费和破坏现象严重，就更加重了资源形势的严峻性。因此，合理开发、综合利用、保护资源十分重要：首先，要针对不同类型的资源，采取不同的利用和保护措施。其次
10、，要加强科学研究，提高资源利用效率。此外，要不断探索和开发新资源。例如，在目前的餐饮业中，使用一次性木筷、吃野生动物、炭火烧烤等，都将对自然资源产生破坏，应予以杜绝；对一些土地荒漠化地区应退耕还林、还草等。退耕还林还草利用太阳能（以枣庄矿产为例）小组合作，成果展示：（1）问题：浪费、破坏现象严重：A. 矿产资源开发利用方式粗放，生产设备和采掘工艺落后，资源利用率低。采富弃贫，浪费资源的现象时有发生。对共生矿产的综合利用程度不高。B. 开采后不及时恢复地表，对地表生态造成了极大的破坏。（ 2）措施：首先，合理开采、节约利用矿产资源。坚持 “谁开发谁保护，谁污染谁治理，谁破坏谁恢复 ”的原则，综合
11、运用法律等手段，改善生态、保护土地，促进社会、经济、资源、环境协调稳定发展。其次， 要加强科学研究，提高资源利用效率。此外 要不断探索和开发新资源。通过实例给生产、生活及生态环境带来 的 影响，培养学生分析问题的能力。从而培养学生科学的环境观、资源观，树立可持续发 展 观念。引导学生据板书梳理全课知识，巩固识记重点：概念可再生资源构建自分类非可再生资源与然梳理资种类多、总量丰富，人均占有量少源主要特点分布不均衡存在的问题利用和保护措施【当堂达标】1下列各项中哪些属于自然资源天然宝石皮鞋土地飞机汽车阳光丹顶鹤A BCD2下列资源中，属于可再生资源的是()A 煤炭、石油、天然气B 水能、风能、核能
12、C 森林资源和矿产资源D 太阳能和森林资源3下列各种利用自然资源的方式，比较科学合理的是()A 大量使用可再生资源，不用非可再生资源B 用新能源、新材料替代一切矿产资源 C 控制经济的发展，减少自然资源的消耗量D 合理利用和保护自然资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用学生对所学知识进行梳理形成知识体系；归纳学习方法，培养地理思维能力。（）4. 读图 31，完成下列要求。(1) 在图中用序号标出下列煤矿。大同开滦神府六盘水兖州(2) 在图中用字母标出下列油气基地。A 大庆 B胜利 C 克拉玛依 D华北 E 玉门(3) 以煤、石油资源的分布为例，说明我国自然资源的分布特点。【教学反
13、思】作为八年级的学生，在认知方面：他们对于地球上的自然资源，已积累了一些感性经验。能力方面：学生具备了初步的独立搜集、整理资料的能力；情感方面：学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。这是一节教育意义很深的课，设计的每一个环节都遵循学生的主体性原则，结合新颖的课件，创设情境，启发学生探究一个个相关的问题，在自主探究的实践过程中，掌握搜集、整理资料的方法；通过课堂上的分组合作，营造愉快的氛围，使学生初步学会与他人合作交流、共同探究知识的方法。这也是本节课设计上的一个闪光点。本课的另一个闪光点是：通过搜集我们家乡枣庄的自然资源现状， 让学生分析得出自然资源利用过程中出现的问题及解决的措施。使学生感
14、到我国资源的紧迫性和危机感，从而进一步认清我国的资源现状，树立科学的资源观。并且让学生充分体会到只要你善于观察、善于了解，地理就在身边、地理就在生活中。附： 枣庄矿产资源现状1、矿产资源概况国民经济赖以发展的 15 种矿产中，全市查明储量的矿产仅有煤、铁、石灰岩、石膏等，均为单一矿产。全市矿产保有资源储量的潜在总值为 1397.9 亿元，约占全省潜在总值的 3.11%，在全省属资源比较丰富的地市。 其中石灰岩、石膏查明和保有资源储量全省前列。2、矿产资源特点（1）资源分布较广，非金属矿产种类相对较多全市各区（市）均有矿产资源分布， 受成矿地质条件控制， 其分布各具特色。煤炭和石灰岩分布较广，
15、煤除山亭区没有外，其余均不同程度分布，并以滕州市保有资源储量最大；水泥用灰岩除滕州市较少外，其他各区分布大致相当。石膏分布于峄城区和台儿庄区； 铁矿、铝土矿分布于市中区； 磷矿产于薛城区；花岗岩大量分布于山亭区，少量分布于滕州市和薛城区。（2）金属矿产种类少、品位低、采选难全市发现金属矿产 10 种，查明矿产的仅铁、铜、铝土矿 3 种，且铁矿品位低于 30，铜矿品位仅为 0.84%，均属低品位矿床，开发利用难度较大。（3）主要矿产单个矿床规模较小在我市已查明的 168 处矿区矿床中，仅有 4 处大型煤矿床、 3 处大型水泥用灰岩矿床、 6 处大型石膏矿床和 1 处大型磷矿床，其余均为中、小型矿
16、床，且以小型矿床居多。 矿床规模的偏小直接影响到矿产资源总体效益的发挥。3、存在的主要问题（1）矿产开发布局与矿山规模结构有待进一步调整和优化矿产资源开发利用方式粗放， 生产设备和采掘工艺落后， 资源利用率低。采富弃贫，浪费资源的现象时有发生。对共伴生矿产的综合利用程度不高。（2）枣庄市五区煤炭资源濒临枯竭目前枣庄市主要煤田资源已近枯竭。 枣陶煤田已经枯竭，其区域的田屯、枣庄、朱子埠等一批老矿已经闭井破产。官桥煤田也已进入矿井关闭程序。韩台煤田地质结构复杂，煤层薄，开采难度大、成本高。（3）部分重要矿产资源压覆严重随着城市、农村建设项目征用土地面积的不断扩大， 煤、石膏、铝土矿等重要矿产压覆现
17、象较为突出。 含煤区多位于平原地区，村庄密度大，压矿尤为严重。据枣矿集团统计，其所属煤矿有 11559.4 万吨储量被村庄压覆，有 799.3 万吨储量被铁路或桥坝压覆，有 118.1 万吨储量受水威胁，上述储量占可采总储量的 22。铝土矿和石膏多位于城镇集中区，压矿问题也较为突出。（4）采空塌陷隐患较为严重累计塌陷面积约 125 平方千米。露天开采矿山企业多数未采用台阶式采矿法开采， 多处已形成垂直切割几十米采面或狭长的采坑，存在较严重安全隐患，部分区域遭受山体滑坡、崩塌等地质灾害的威胁。（5）矿政管理及执法监督有待进一步加强由于违法成本较低， 受经济利益驱使，部分不法分子铤而走险、 顶风作
18、案，给执法和管理带来一定难度； 矿产资源监管监察执法工作中还存在一些薄弱环节，执法、打击手段都有待进一步加强。个别地方仍存有私采滥挖，浪费资源的行为，矿产资源勘查开发秩序有待进一步规范。4、保护措施：（1）、节约资源，保护环境加强资源保护，坚持综合评价、合理开采、节约利用矿产资源。依靠科技进步，提高采选冶综合回收率。 正确处理矿产资源开发与生态环境保护之间的关系，坚持“谁开发谁保护，谁污染谁治理，谁破坏谁恢复”的原则，综合运用法律、经济和行政手段，改善矿山生态环境，保护矿山土地，促进社会、经济、资源、环境协调稳定发展。（ 2）、矿产资源开发利用要实现规模化、集约化、现代化和科学化。（ 3）、依靠科技，持续发展广泛采用新理论、新技术、新方法开展基础地质调查和矿产勘查； 鼓励开采利用难采、难选、难冶矿产；提高矿产资源勘查水平和资源利用率，促进矿业的持续发展。