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1、竖 弯 沟 教 案教学目标1、是学生理解竖弯沟，能分辨竖弯沟的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会“光、也、兆、化”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学分析：1、教材分析：竖弯沟是三年级下册第三单元的第二课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习竖弯沟，将“光、也、兆、化”等字用准确的笔法平稳的写在米字格的中间。2、重点和难点重点：掌握竖弯沟的书写难点：在书写中注意字形不同，竖弯沟的写法有所不同。教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体、展台等。教学流
2、程：一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本的图示，画两组不同的线条。(书本图例)请学生说一说画这两组曲线时手腕运转的感受，再试写几个竖弯沟，引导学生体会书写竖弯沟时逆时针方向行笔的手腕感受，导入本课的课题竖弯沟二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范课本上第一种竖弯沟的书写（播放视频），边防边讲解要点：竖略有弧度，笔锋转弯写横时要圆转连贯，竖短横长，横略上斜，稍顿笔后向上勾出。（2）教师示范课本上第二种竖弯沟的书写（播放视频），边防边讲解要点：藏锋起笔写竖，竖长横短，横略有弧度，向右顿笔后回锋向上勾出。（3）教师再次范写这二种竖弯沟的书写（在展台上范写），并在写好的笔画
3、上 用其他颜色的笔勾画出运笔的过程，写完后再黑板上再次用粉笔勾画两种竖弯沟的行笔意图，进一步强化学生对竖弯沟的认知。（4）请学生尝试练习三遍，教师巡视指导。（5）学生自荐或教师选择一至三份作业，实行互动评价，教师引导小结，指出优点和存有的不足。2、重点临写例字（1）教师示范课本上四个带竖弯沟的例字。（2）教师有针对性地讲解四个例字，分析不同的例字中竖弯沟的异同点及书写注意事项。（3）学生尝试书写四个范字，先描两遍，再摩一个（在课本的联系纸上书写），教室巡视指导。（4）学生自荐或教师选择一至三份作业，实行互动评价，重点引导学生根据要点描述对同学作业实行描述，以增强认知。3、拓展延伸通过“找一找”
4、板块，强化学生对竖弯沟的认知。（1）教室出示“札、先、花”三字，请学生找出其中的竖弯沟。（2）请学生尝试例字中竖弯沟的特点，比较其中的异同。（3）教师小结：“札”字的竖弯沟是第二种写法，竖长横短，向左上出钩，“先”字是第一种写法，竖短横长向上出勾，“花”字的竖弯沟是第一种写法。通过知识链接板块，丰富学生的书法文化知识，本板块可作为丰富课堂内容，拓展知识点的选择，本课介绍的唐代书法家褚遂良的楷书名作伊阙佛龛碑。引导学生欣赏此碑的笔画特点，找找汽油有竖弯沟的字。三、整理反思1、师问：今天我们学习了那些内容，书写中药注意哪些？2、小结。（竖弯沟的两种写法，竖短横长与横长竖短的不同）3、清洁、整理学具。