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1、课题 第14课标志知识介绍 课型 新授 课 时 计 划教学目标：1.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。 2.通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。 3.通过本课的主题活动，提升交通安全意识。教学重点：复习巩固网络应用这类问题的解决途径。教学难点：合理利用表格实行排版的技巧与方法。设计理念：培养学生获取、整理、和处理信息的水平，提升学生的语言表达水平；鼓励学生的创新意识，培养学生热爱台湾、热爱祖国的思想感情教学准备：1.网络机房，连通因特网。 2.上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。教学过程个性修改与亮点思考谈话引入：师：在日常生活中，我们经常会看见各种各样
2、的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁理解的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例北京2008奥运标志说明标志包含的知识。）师：下面我们就一起来学习标志的知识！（黑板上出示本课课题：标志知识知多少，PPT同时出示课题。）设置情境：师：希望小学需要一批标志知识的讲解员，你们愿不愿意做个小小志愿者协助他们？生：愿意。师：大家的热情都很高，不过，光有热情是不够的。同学们只有顺利闯过阙老师设下的三个关卡才能报名参加！你们有信心吗？生：有。师：好，我们马
3、上来闯第一关。（PPT显示第一关内容）第一关：请在桌面上新建一个文件夹。（请一学生来读一遍内容）师：大家能闯过这关吗？生：能师：大家赶快动手来做，完成的同学请举手表示。（学生操作）师：刚才老师在同学间转了转，发现大家都完成的很好。现在我宣布第一关闯关成功。那么，我们就直奔下一关吧！（PPT显示第二关内容）第二关：请从交通标志、消防标志、产品商标、食品标志中选择一类作为你上网搜索的主题，并把搜索到的标志保存到新建的文件夹中。（要求学生一块来读内容）师：觉得自己能够闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些网站，如何搜索，如何使用关键字
4、等等）最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，理解了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一张图片展示一张图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来实行展示效果能够更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？（教师先让学生观察这么一份讲稿是由那些部分组成的，再让学生说该如何操作。如果学生都不会操作，教师就简单的示范。）师：好了，说了那么多，大家一定很想知道下一关的内
5、容是什么吧！那就是第三关：利用刚才搜索到的标志做一份标志知识的WORD讲稿，要求美观大方。（PPT显示第三关内容）师：大家能够参照书本47页的例子或是刚才的那份word讲稿。觉得闯关有困难的或是没有完成第二关的同学能够和旁边的同学合作。看一看，谁最后能成为我们今天的标志知识的讲解员。（学生操作，教师指导）（展示部分学生作品并让学生自己讲解。）总结：请学生来说一说自己的收获。师：今天很多同学都表现很好，能够当个小小标志讲解员。没有闯关成功的同学能够在课后自己继续去闯。虽然这节课结束了，但老师想说的是标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。1培养学生在动手之前养成良好的思考习惯。2学生之间层次不同，通过同桌之间互说自己的步骤，可以来帮助基础和构思能力不好的学生，起到互助作用。3让学生多动手4.通过上台演示，培养学生观察能力，通过对比找到自己不足之处。5培养学生审美能力与评价能力。6学生之间起到互动作用。7培养学生坚强的意志，克服困难。课后反馈