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1、兴义四小民航校区六年级送别音乐教学设计 一、教学目标1.情感态度与价值观通过学唱歌曲送别，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。在教师引导下，利用多媒体辅助教学，通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法，使学生充分理解歌曲内涵，抒发感情。3.知识与技能能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲送别并了解学堂乐歌的相关知识。二、教学重点1.理解李叔同2.学会并且能够演唱送别三、教学难点准确把握歌谱中连续的八分音符的演唱。四、教材分析送别是一首叙事题材的学堂乐歌。叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，4
2、/4拍。歌曲曲调简练，一字两音，具有叙事的特点。五、教学过程（一）师生问好（二）双基训练（三）歌曲导入导语：上课之前，我们先来欣赏一首外国乐曲，听一听它的情绪是怎样的？师弹奏钢琴曲送别歌曲介绍（四）新授1.出示歌谱a出示第一乐句歌谱 4/4 5 351- 6 1 5- 5 12 3 21 2-b出示第二乐句歌谱 4/4 5 351. 7 6 1 5- 5 23 4. 7 1-学生实行两段歌谱的比较，找不同（节奏、旋律）c出示第三段歌谱，学生试唱6 1 1- 7 67 1- 67 16 65 31 2-（可找水平强的同学自己识谱）d这个乐句是哪一乐句的重复？4/4 5 351. 7 6 1 5-
3、 5 23 4. 7 1-e完整演唱歌曲送别的歌谱设计意图：演唱歌谱，了解歌曲旋律，唱准音，保证演唱歌曲时的音准质量。2.学习歌词出示歌词,朗读歌词（配乐朗诵）送别 李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之崖，地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。默读，找不理解的字齐读歌词（问：作者表达了什么样的心情。 答：离别之情 问：离别之情是什么情？ 悲伤、痛苦、依依不舍）学生带感情朗读师：同学们，我们再来朗诵一遍，体会作者依依惜别时的感情。师弹送别旋律，生朗诵师：同学们朗诵得很好，感情非常到位3.学唱歌曲 （1）教师范唱师：师：下面我们就来学习这首歌曲，先听老师来唱
4、一遍。 （2）学生演唱歌曲 师：咱们一起来演唱一遍吧（3）纠正一字多音的地方注意：歌曲中的一字多音 （4）完整演唱歌曲（五）拓展过渡语：下面我们来欣赏一首由中国的词曲作家创作的歌曲采茶歌。1.这首歌曲采用了哪种演唱形式演唱的？2.咱们能够用哪种演唱形式演唱送别？ 3.反馈结果4.演唱歌曲设计意图：利用多种演唱形式演唱歌曲，用歌声诠释音乐，加深对歌曲理解，完善歌曲的演唱。（六）小结在我们的生活中将会遇到很多的离别，离别是悲伤的，让我们珍惜现在的相聚，珍惜彼此间的友谊，让友谊地久天长。让我们在友谊地久天长的歌声中下课吧！教学反思：这首歌曲在旋律和文字上都是非常优秀的。它表达出一种依依不舍的诚挚情感
5、。歌曲的旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合，意境长远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。在调性上，节奏上也不复杂，在课外学生都有可能接触过，所以学唱主旋律是不会花太多时间，关键是学生如何去理解、体会歌曲的意境。此外，六（1）班学生在唱谱方面已不是问题，这首歌曲的最高音是“1”，平时的课堂教学中已对学生进行过发声方法的练习，高音对于高声部学生来说也不是问题。但是，在歌唱上技巧的训练上，比如咬字、吐字、气息以及声音的位置还有不足，而这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，这些技巧我只需对学生进行提示即可，此外，歌曲中出现的附点和几个大跳音阶地方，经过在多次示范和教唱后，还是达标了。这首歌要求声音要抒情优美，连贯含蓄、以情带声，这一点学生已初步达到。