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1、 课 题时间主备人 学生姓名班级组 名低语组主讲人学习目标1、会认13个生字，会写6个生字2、能准确流利地朗读课文，整体感知课文内容学习重难点1、准确识记生字，并加以书写。2、理解重点词语：“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”，并从中体会狮子和兔子的表现。内容结构图 情景导入1、（课件1）出示谜语：头发乱蓬蓬，样子很威风抬头吼一声，百兽躲进洞。（狮子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）2、板贴图片，师生共同板书课题。（课件2）自主学习 1、自由朗读课文。要求：（1）、标出自然段号（2）、读准字音，读通句子（3）、画出不认识的字，并用学过的识字方法解决。（问一问、想一想、查一查）（课
2、件3）2、检查字词识记情况（1）、出示词语：脾气、一群、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、纵身（课件4）（2）、当小老师读，小组比赛读。（复习又（）又（）、和ABB形式的词语。）（3）观察痒、疲、怒、嘻、醒，提示学生形声字的识记方法。（4）出示生字卡片：区分决、觉、块（5）游戏：找朋友(课件5) 合作探究1、检查读书情况（1）、指名分段朗读，要求：不添字、不掉字、做到正确流利地朗读课文。（2）、思考：课文讲了一件什么事？狮子被一群（ ）咬的（ ）,却（ ），后来，经过（ ）的提醒，它（ ）赶走了红蚂蚁。展示提升质疑评价1、学生观察田字格中的生字，说说每个字写的时候应注意什么。（课件6）2、教师范写强调：“醒”强调左边是“酉”而不是“西”。“厌”和“决”的捺要舒展开。“咬”左边的“口”字旁写的时候上大下小，位置在应稍高一些。3、学生自己练写。拓展延伸归纳总结多元评价自我评价： 小组评价： 教师评价： 我的反思