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1、动手做（二）教学内容：北师大版数学第二册课本42、 43 页，七巧板。教学目标：1 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2 发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。3 在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备：每人准备一副七巧板。教学过程：一 创设情境，激趣导入师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具，（出示七巧板）你们知道这是什么吗？（板书：七巧板）七巧板是
2、我们民间流传最广，也是一种古典智力玩具。二 初步认识七巧板1、为什么叫七巧板呢？第 1页生 1：由 7 块板组成。生 2：有 7 种颜色。生 3：把一个正方形分成了颜色不同的七块。2、认真观察，七巧板有哪些图形组成？生 1： 三角形有 5 个， 1、 2、4、 6、 7 号是三角形； 5 号图是正方形。生 2： 3 号图不知道是什么图形？师：这个图形是平行四边形。让学生认识平行四边形。3、让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的七块图形分类，说一说，你是怎么分的？生 1：按图形分。生 2：按颜色分。生 3：按大小分。4、七巧板不但可以分一分，还可以比一比，通过比，你发现了什么？生 1：有大有小。师：
3、哪些图形最大？哪些图形最小？（让学生拿起来互相看看）生 2：这两个一样大。师：你是怎么知道的？生：放在一起比出来的，演示比的方法。5、介绍七巧板第 2页七巧板是由5 个三角形， 1 个正方形、 1 个平行四边形七块图形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造，19 世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为东方魔板。七巧板虽然只由七块板组成，只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形，想试试吗？下面我们就来拼一拼。三 按要求用七巧板拼出图形1、拼出正方形（ 1）说说你是用哪几个图形拼成的？（ 2）有没有和他拼的不一样的？（ 3）还有哪些不同的拼法？
4、2、拼出三角形、正方形（一一展示不同的拼法）四 发挥想像，拼出自己喜欢图形1、看书 43 页第一题， 拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？2、七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事，看43 页第二题，拼出的像什么？（人、树、兔）看到人、树、兔可以想到哪个故事？（守株待兔）找学生讲守株待兔的故事。3、发挥你的想像力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。五 这节课你有什么感受？漂亮；好玩；有趣；用七巧板能拼出许多精美的图案。第 3页六 总结这节课我们认识了七巧板，由5 个三角形， 1 个正方形， 1个平行四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦。第 4页