《笋芽儿(3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《笋芽儿(3).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习内容学习课型新课型 备课人学习目标1、会认14个生字。会写9个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 学习重点1、会认14个生字。会写9个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 学习难点1、会认14个生字。会写9个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 学习方法讲读，小组交流教学准备1、学生熟读课文，自己学习生字。2、教师准备笋芽儿生长的影片或挂图，一段轻音乐，以及生字卡。 学习课时2课时 第一课时学习目标1、会认1
2、4个生字。会写9个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 学习重点1、会认14个生字。会写9个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 学习难点1、会认14个生字。会写9个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。 学习方法讲读，小组交流课堂学习学习过程：一、激趣引入：1、读课题：“笋芽儿”是什么样儿的？2、播放影片片段或出示挂图观察，然后学生练习口头描述笋芽儿的样子。3、引入课文学习，知道这是一篇科学童话故事。二、初读课文，
3、检查学生自己识字的情况：1、播放影片或出示挂图学生观察，教师范读课文，了解课文内容。2、学生自己读课文，碰到难记的生字多读几遍。3、检查自学情况：（1）教师出示生字卡，指名认读。（2）学生说说自己记住了哪些生字？（能够从图画理解“笋”；动作理解理解“揉一揉、扭动、向上钻、爱抚”；读书上带有生字的句子，在具体语言环境中识字；学生用自己喜欢的方法记忆生字。）（3）学生自己小声读一遍课文。4、练习写字：（1） 连词书写，不能写成AABB式；（2） 指导带有口字旁的几个字的写法；（3） 指名书写“唤”，师生共同评价修改：（4） 学生练习书写；（5） 抄写要求积累的词语；第二课时学习目标1、准确、流利、
4、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。学习重点准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。学习难点准确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。学习方法讲读，小组交流课堂学习一、复习。二、点名朗读课文。三、深入朗读，感悟课文，体会情感；1、再次播放影片或出示挂图观察，了解笋芽儿生长过程；2、学生分组学习交流，有感情朗读课文：（1） 分学习小组读课文，然后讨论：笋芽儿的生长过程是怎样的？（2） 讨论后推选同学在全班交流；（撒娇钻出地面长成健壮的竹子）（3） 交流：你们从笋
5、芽儿的生长过程中体会到什么？（引导体会笋芽儿生长过程的美：春雨姑娘雷公公竹妈妈明亮而美丽的世界）一边体会一边练习朗读。（4） 有感情朗读课文：（1、2自然段应柔和、轻声，3自然段声音稍大、急促、粗重，最后两个自然段应读得响亮、自豪、欣喜。）指名读，评价；小组间竞赛读；3、深入感悟：（1） 你喜欢笋芽儿吗？为什么？（2） 在你成长的过程中，得到过哪些关心和爱护？四、拓展使用练习：（选择使用）1、摘抄课外读物中描写美好春光的词语或句子，熟读成诵，然后交流；2、学生仿照例子，按课文内容编写儿歌：“春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”文本主线（板书）春雨姑娘 揉了揉伸了伸雷公公笋 芽儿扭动着身子向上钻太阳公公 长成健壮的竹子课后反思