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1、Unit4 Do you like pears ? A. Lets learn Lets practice 教学设计教学目标：1使学生能听、说、认、读pear, peach , orange, watermelon,等水果单词，能理解“It tastes good.”2使学生能在真实的语境中熟练运用“I like. Do you like? Yes, I do. / No, I dont.”3 能让学生理解并初步运用a/an和-s。教学重点：1新单词peach ,pear, orange, watermelon,等的听、说、认、读。 2句型It tastes good.的理解和听、说。教学难点
2、：1 watermelon ,orange的正确发音。2 句型It tastes good.的理解和运用。3 单数和复数的理解和运用。课前准备：自制水果卡、实物（水果）、磁带 教学步骤：Step1.Warm-up 1唱歌曲：An apple a day 2复习颜色：教师以rainbow 引出颜色，问：What color can you see in the rainbow? 学生回答“I can see ”，教师将逐一点彩虹中相应的颜色。（课件） Step2.Presentation1、利用颜色卡教学新单词pear , peach ,orange, watermelon 等。教师说：I li
3、ke yellow. What color do you like? 引领学生练说I like.的句型。在充分练习的基础上，教师说：Oh, you like yellow. What fruit is yellow? Guess .教师出示黄色卡片，反面是梨。（课件）教学单词a pear,学生练读单词，并出示单词卡片，学生练读后利用单词做句子：I like pears. （出示水果实物，并认读，再放入透明箱子里）以课件出示绿色，并引出“西瓜”单词，教学watermelon.同时，让学生了解water(水)melon(香瓜甜瓜)，watermelon是合成词，这样便于学生记忆这个单词。然后学生利
4、用单词卡片和实物练习单词，教师检测。（4）教师出示一个箱子，对同学们说：I have gifts for you . Guess, whats in it ? Who can touch it? Who can smell it?学习orange, peach , peaches（学习orange时，1）让学生了解一个橘子用an orange.2)结合“橙色和橘子”让学生理解在什么情况下表示橙色，什么时候表示橘子.例句：1.This is an orange pencil. 2.The orange is big. 3. I have an orange bag . 4. My mother
5、likes oranges. 学习peach, peaches,注意纠正学生的读音要准确。让学生自由练读，并会运用单词说句子。 5、练习巩固：听录音，跟读，开火车朗读，读对的奖水果贴纸。 Step3.Practice 1、Play games 1). 小组出示4个水果卡片，反面是水果单词，小组里训练认读，（把卡片放到桌面，由一个同学读，另外三个同学指出该图，看谁比较快）并请几个小组汇报。（课件呈现水果画面）2). Whats missing ?(课件)2、教师拿出一盘切好的水果，通过闻，尝，说单词，并引出句型It tastes good.教师说：Lets play a game. You ta
6、ste it, then guess what it is.根据需要可增加水果：apple ,运用的句型是Smell it, please. Touch it, please. What is it？在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 It tastes good/sweet/sour.最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说It tastes good/sweet/sour. Step 5 、Homework 1. To teach the fruits words for you parents . 2. Ask your parents :“Which fruits dose he/shelike? 板书： Unit 4 Do you like pears ?A. Lets learnpear watermelon orange peach Hmm It tastes good.2