PEP五下英语Receycle 1.doc

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1、.内 容Recycle 1上课 时间40mins总课时2主备教师陈锐第 1 课时教 学目 标1 能听懂、会说：Whats the weather like in spring ? When do you go to bed?并能在实际情景中使用。2.能够准确听、说、认读描述人物的形容词、掌握表达一年12个月的词汇。重 点难 点能听、说、认读、会表演本部分的对话内容，并在真实场景中用所学语言实行真实交流和使用。教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talk2. 教师播放歌曲“The twelve months?”录音，全班学生

2、分男女生对唱，活跃课堂气氛。二、新课表现（Presentation） 1.Sarahs weekend .(1) 师生对话。T： What do you do on the weekend?Ss： We often play ping-pong on the weekend .T： Today well talk about Sarahs weekend ?(2) 介绍情景。T： It is Saturday morning. Sarah is calling her friends. Listen and write the names .(3) 学生同桌讨论听到的答案。（4 ）学生同桌合作

3、，根据图片内容，编写对话，谈论Sarahs weekend 。(5) Call your friends and plan your weekend . 三、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。四、布置作业（Homework）1. 听录音，跟读本节课的学习内容。2. 写一篇小短文，介绍你的周末计划。3. 预习下节课的内容。作业设计： 翻译下列短语。Play ping-pong, go swimming, pick apples, go shopping, get up , go to work板书设计： talk about Sarahs w

4、eekend 1. Whats the weather like in spring ?2. When do you go to bed?反思：教 材内 容Recycle 1上课 时间40mins总课时2主备教师陈锐第 2 课时教 学目 标1. 通过学习短文，复习关于月份的词汇和句型。2. 通过学习写信，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的水平。重 点难 点在对话交流中使学生养成用英语交际的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1. Free talk（二）表现新课 （P

5、resentation）T：Today we have an email from Stella in Australia .乐土、Lets open and see .1. Read and answer .Is it spring in Sydney in April?What is the weather like in April in Sydney ?2. 小组校对答案。3.教师讲解课文的单词。4.让学生用单词造句，看谁组的句子最多。5.让学生比较中国和澳大利亚两国季节的不同。6.协助Sarah 写一封回信。7.出示课件Page35 的小诗，让学生默读，出声读，小组读。8.划出你不理

6、解的句子。9.讲解词组have to ,go to bed , get up .10.讲解所给单词中第一个字母组合的发音规律。三、课堂小结（Summary）1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2. 鼓励有规律地实行复习，巩固已学知识。作业设计： 1. 听录音，复习本单元所学的主要内容。2. 预习下一个单元的知识。板书设计： Recycle 1 autumn warm season weather AprilIn winter I get up at night. I have to go to bed by day .反思：.教 材内 容Unit 4 When is Easter？上课时

7、间40mins总课时6主备教师陈锐第 1 课时教 学目 标1知识目标：能够听、说、朗读“When is your birthday ? It is ” “When is your Easter ? It is ”等询问他人生日、中外节日的交际用语及其答语。2.能够正确听说认读词汇：first , fourth, second ,seventh ,fool重 点难 点本课时的教学重点是Lets learn部分序数词的书写，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talk二、新课呈现（

8、Presentation）1学习“Lets try ” 教师播放Part A部分Lets try 的听力，学生听录音选答案。 教师校对答案。 2.学习“Lets talk ” （1）复习原来学过的中外节日和这些节日所在的具体日期，如： T: When is Childrens Day ? Ss；It is (2) 教师要求学生听录音两边，然后回答问题。 （3）学生朗读课文，并翻译句子。 （4）小组内分角色朗读Lets talk 部分的课文并背诵，培养合作精神。 （5）选两组同学进行表演展示，以检查学生对本课对话的掌握情况，教师评价、生生互评。 三、课堂小结（Summary）1. 师生一起总结本

9、节课学习的知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。2Make a dialogue. 教师要求学生两人一组，根据提示单词完成关于中外节日的问答。 A: When is B: It is 作业设计： 在小组内调查同学们的生日及该月会出现的节日，并向同学们回报调查过程和结果。 然后以小组形式创编对话板书设计： When is Easter ? There are some special days in April . When is April Fools Day 、 Its on April 1st . 反思：教 材内 容Unit 4 When is Easter ?上课时间40mins总课时2

10、主备教师陈锐第 2 课时教 学目 标1知识目标：掌握句型：When is ? It is 并能在情景中运用。能够听懂、会说Lets learn 的内容，并根据实际情况运用本课重点句型就某活动的时间进行问答对话。重 点难 点能够掌握四会词汇，并创编和表演有关某活动时间安排的问答小对话。教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. Free talk（二）呈现新课 （Presentation）1. A. Lets learn(1) 教学新单词谈论英语学科测试的时间T:I am your English teather .Do

11、you want to know something about the English test ? 教S1: When is the English test ?T: Guess ?S2:Is it on October1st ?T:The month is after October . The date is after the first day .S3: Its on November 2sd .师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo学习单词second 和缩略形式2nd.(2) 以同样的对话形式学习third ,fourth ,

12、fifth 等词汇。2. Ask and answer同桌用所学句型编对话。如：When is It is 三、Lets play (趣味操练)（1）Group work 教师提出要求，用When is ? It is . 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。 请几名同学汇报调查结果。（2）Lets sing (唱一唱)作业设计： 1. 听录音，复习本单元所学的主要内容。2. 预习下一节课的知识。板书设计： When is Easter ?When is the sports meet ? Its on April 4th .反思：教 材内 容Unit 4 What can you

13、do ?上课时间40mins总课时6主备教师陈锐第 3 课时教 学目 标1知识目标：掌握句型：When is your birthday ? My birthday is on .和 What will you do for your mum ? Ill cook noodles for her .重 点难 点本课时的教学重点是掌握四会句型：When is your birthday ? My birthday is on .和 What will you do for your mum ? Ill cook noodles for her .并能在情景中自然的加以运用。 教学准备单词卡片，课

14、件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Free talk2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、新课展示（Presentation）1.Do a ssurvey . The teacher and some students do it first ,then,let the students do it in groups.2.Pronunciation 播放A部分pronunciation的声音，让学生仔细听。 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。3.学习PartB Lets t

15、alk 部分的教学挂图，提问：Who are they ?What are they talking about ? 听录音回答问题。然后学生听录音跟读课文，理解意思，并进行表演性朗读。最后小组内分角色进行表演操练、学生自愿上台表演，师生共评。 三、Lets play (趣味操练).学习教材第41页 Role-play 部分。利用多媒体出示教材41页出现的拓展词汇及其图片，学生学习词汇。然后学生以pair work 的形式两人一组运用句型When is birthday ？ It is on 创编对话。作业设计： 四人小组听写所学的四会单词板书设计： When is Easter ?When

16、is your birthday ? My birthday is on April 4th.反思：教 材内 容Unit 4 What can you do ?上课时间40mins总课时6主备教师陈锐第 4 课时教 学目 标1知识目标：能够进一步内化:When is birthday ? It is 等有关生日的交际用语。重 点难 点能够正确听、说、认读词汇：twelfth,twentieth, twenty-first教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1、Lets sing 出示图片，播放歌曲的声音，使学生

17、能理解歌词的含义。 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。二）呈现新课（Presentation） （l）Lets learn 创设情境，课件上出示第一张邀请卡的详细内容，结合本单元的主要句式，学习序数词twentieth. T: Lets read the first one . What kind of card is it ?S1: A birthday card .T : Whose birthday card ?S2 : Your grandpas birthday.T : When is my grandpas birthday ?S3: It is on A

18、pril 20th .T : What time will the party begin ?S4 : At 5:30.教师先引导学生拼写英语单词二十，然后板书。给出关键词：my grandpas birthday, April 20th .全班以组为单位操练句型。以此方法继续学习其他序数词。 （2）Do a survey 完成教材42页Look and write 部分的内容。 3. Make a dialogue. 学生以pair work 的形式两人一组，根据Look and write的表格创编一个新对话。三、课堂小结 总结本节课所学单词和句型。作业设计： 同桌合作用所学单词、句型编对

19、话。板书设计： When is Easter ? When is your grandpas birthday ? When is your birthday ?反思：教 材内 容Unit 4 When is Easter ?上课时间40mins总课时6主备教师陈锐第 5 课时教 学目 标1. 能读懂Read and write 部分的日记，并完成课后的习题。2、学会日期的表达法。重 点难 点会用序数词。教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：(一）热身复习（Warm-up/Revision）1Free talk .（二）呈现新课 （Presentation）（l）Rea

20、d and write 快速认读词卡。教师出示本单元词卡，学生进行快速拼读和复习。 快速闪现活动。教师用课件快速闪现节日和生日图片，问: When is s birthday ? 学生抢答。 教师用课件出示动物宝宝的图片和生日日期，如：baby panda , baby dog, baby duck ,等。学生猜测问答: When is the babys birthday ? Its on 教师出示动物妈妈的图片，学生看看猜的对不对。教师出示第一篇日记和图片，播放录音，学生跟读。接着学生根据图片和教师手势进行复述。然后用同样的方法学习第二、三、四篇日记。（2）Lets check . (3)

21、Lets wrap it up .教师指导学生完成表格中1-10 基数词和序数词的填写。教师指导学生背诵本单元10个序数词。 （三）趣味操练 （Practice）Lets play 请56人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问When is your birthday? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。 在全班范围内进行这个活动.作业设计： 让学生做本单元活动手册配套练习。P37 3 /4 请学生听录音，读给你的家长听。When is Easter ? When is your grandpas birthday ? Whe

22、n is your birthday ?反思：教 材内 容Unit 4 When is Easter ?上课时间40mins总课时6主备教师陈锐第 6 课时教 学目 标1. 知识目标：能读懂Story time 部分，并能用自己的话复述内容。2、进一步学习“will + 动词原形”表示一般将来时。重 点难 点掌握字母th 的发音规则，并大声朗读。教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语复习句子。二.新课展示（Presentation）(l）Story time 教师提问：Who is you

23、r music ?. Who is Zooms music teacher ?引导学生说出：Ms Bird is Zooms music teacher .教师出示第一幅图，说：Look!Today is April 30th. Ms Bird says, “The singing test will be on May 4th.” Look at Zoom .What will he say ? Can he sing well ?引导学生观察图片中 Zoom 担心紧张的表情。 播放课文录音，学生听录音。 听并且跟读，提醒学生注意语音语调。分组表演对话，请学生来为画面配音。 指导学生进行四会

24、句子的书写。利用课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Lets checkListen and tick or cross . (3) Lets wrap it up .（三）趣味操练 （Practice）（1）Lets play 猜猜我是谁 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。 作业设计： （1） 让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习。P40 3/4（2） 将今天的故事讲给你的家长听。板书设计： When is Easter ? When is your grandpas birthday ? When is your birthday ?反思：