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1、 光后小学语文学科备课表年级：三年级上学期 单元六 设计者 李玉娟 使用者 教学课题22、富饶的西沙群岛课时2教学目标1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点教学重点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。理清第三自然段的结构，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法，
2、概括第三自然段的主要内容。教学难点理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。课前准备课件课时教学过程设计修订栏第一课时一、谈话导入 1、 师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们广东啊，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。课件出示：中国地形图。 2、放录像：西沙群岛 师配合画面描述：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。 3、师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。有的生字
3、是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧！ 二、自学检查 1、 交流在读课文中，圈出的生字词语。检查词语：（出示幻灯片：）（富饶 岛屿 山崖 产卵 栖息 鸟粪 ） 深蓝 懒洋洋 披甲 划过去 威武 拣贝壳 颜色 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈（1）生自读。（2）齐读（3）字词音形义（我学会）（4）同桌互相检查。2、指导书写：蓝、懒、披、划、威、武、形 3、学生写字，作业展示。二、整体感知课文：1、 课文中出现的这几个句子是否会读？（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（2）海底的岩石上长着各种各样的
4、珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（3）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。2、练读课文（要求读准确，读通顺）。（1） 自由朗读（2） 同位之间练习接读。（3） 小组比赛接读，正确流利，为小组加分。3、 指生读，其他同学倾听思考：（1）找出一句概括西沙群岛特点的句子，用直线划下。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 （2）作者从哪几个方面写西沙群岛的？小组讨论。海水、海底、海滩、海岛4、作业：思考从哪里看出西沙群岛是个风景优美、物产丰
5、富的地方？第2课时一、复习导入、质疑问难、上节课，同学们已经学会了课文生字词、初读了课文，并理清了课文的脉络。今天，我们将更进一步地深入地探究西沙群岛的美丽与富饶。首先让我们复习一下，（1）课文是围绕着哪一句话写的？（指读）风景优美、物产丰富。（2）从哪几个方面介绍了西沙群岛？（指板书）海水、海底、海滩、海岛2、是的，无论是海底、海滩、还是海底，都充分展示着西沙群岛的美丽与富饶。来，把题目读一读。（指读、齐读）4、课题读得这样好，相信你们等一会学课文也一定很棒。5、请大家打开书本，请你按照要求大声地读一读课文。边读边想想，你对课文里的哪些问题或又有了哪些新的发现？（生自由读课文）6、生质疑师：
6、老师非常佩服大家再次预习时能提出这么多有价值的问题。你们的问题就藏在课文中，让我们随着课文的描写，一起漫步西沙群岛，去领略细沙群岛美丽与富饶。三、自主感悟，品读研究（一）海水1、首先让我们一起去欣赏西沙群岛看大海好吗？能把你看到的说说吗？（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。）3、课文是怎么描写的？默读课文找找看。4、指生说：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。【引导孩子抓住重难点词语理解句，再联系生活实际展开联想，落实语言与思维训练】板书：五光十色 瑰丽无比5、五光十色，都有什么颜色呀？（指生答）还有什么颜色呀？6、欣赏着这五光十色，瑰丽无比的海水，你想读吗？7、为什么西沙群岛的海水会出现这么
7、多的色彩呢？指生说（投影海底结构简图）。【利用直观的演示课件，便于学生理解海水形成的原因、从而突破破难点，使工具性与人文性统一起来】8、这实在是太美妙了，请带着这种感觉读读第二自然段。（自练指生读两组比赛读）（二）海底过渡：读得真好！接下来我们赶紧穿上潜水衣潜入海底去考察，看看有哪些景物是你喜欢的。知道哪里是写海底的吗？（4、5段）1、 生自读4、5段，勾出你喜欢的景物2、 生汇报交流，教师引导感悟：（1）珊瑚为什么喜欢珊瑚？说说你读懂了什么？A、形状多：有的像，有的像 B、能用动作演一演吗？（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）B、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的
8、美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读，。（2）海参： 看图片，这是什么？理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 【课件出示珊瑚、海参等让学生直观感受，将具体形象的物体与抽象的文字联系起来。】（3）大龙虾： 威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表演出来。（自由准备） 指两生上台表演。过渡：想读的站起来读，加上动作。同学们表演得太棒了。海底的世界也太奇妙了。你还知道海底有什么吗？（4）鱼：课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼数量、品种多）从哪看出鱼的数量多及种类多？（成群结队、数不清、一半是水、一半是鱼、）【出师课件，获
9、得感性认识】真的一半是水、一半是鱼吗？（夸张的写法，目的是突出鱼的多）（课件出示句子）作者向我们介绍哪几种好看的鱼？用笔标出来。喜欢吗？为什么？ 让我们分组比赛朗读，把这数不清的漂亮鱼读给听课老师听，好吗？（师生引读） （课件出示几种鱼的画面）西沙群岛的鱼实在太多太美了。说话训练：你能根据生活中所见过的加以想象，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，用上有的、有的、有的、说出它的特点。【本环节让学生会感受出拟人、比喻等修辞手法的运用产生的形象生动等效果，在感知、理解、积累、运用语言过程中，读写结合、相互贯通，进行仿写。读写结合符合儿童的心理特点。儿童学习语文具有模仿性和较强的发表欲等特
10、点。引导学生仿其神，仿其意，仿其路，仿其格，仿其法，从而有效地提高学生的读写水平。】师：学到这里，你觉得西沙群岛怎样？（富饶、美丽、神奇）想看看吗？3、观看视频：海底片段（三）海滩1、看来，同学们还沉浸在奇妙的海底世界里呢，来，我们抓紧时间去海滩考察。自己读读第6自然段，说一说海滩上有什么？你喜欢哪些？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）2、哪些词可以看出来？“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图）还有疑问吗？（为什么每年四五月要爬上来？）3、你认为应该怎样读？ 自读女、男生比赛读【抓住美丽和有趣略讲，学生读熟即可】（四）、海岛1、时间不早了，我们赶紧到海岛看看，想去探究海岛的
11、同学自己起来读2、海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）示图片，小组说说你们是怎样理解 “鸟的天下”？主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。（播放海岛的画面）3、分组比赛读，突出我们刚刚体会过的词语。四学习第7自然段。1、同学们，学到这里，对西沙群岛你最想说一句什么？（生说）2、西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方。它是那么美丽，那么富饶。展望未来，我们相信，随着祖国建设事业的发展、3、齐读最后一句。板书：更加、更加、五、归纳总结，交流课外资料。1、指板书总结2、学生交流课外资料【课外延伸，让学生了解更多相关的知识，并进行自主阅读，提高阅读能力】六、作业：、把你喜欢的优美词句多读
12、几遍，再抄下来。、P97口语交际：学习本课的写法，介绍自己去过的地方或最想去的地方，要尽量说得生动一些，使听得人也想去。板书设计：22、富饶的西沙群岛 海水 五光十色 瑰丽无比 风景优美 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 更加物产丰富 海滩 贝壳 海龟 更加海岛 鸟的天下练习设计一、看拼音写词语。 f ro shn h du j bo gu ( ) ( ) ( ) ( )dng yng d xin hai fng qin sho ( ) ( ) ( )二、下列各题，对的画“”，错的画“”。1、“鹿”查“广”部（），共12画（）。2、“堆”查“土”部（），也能查“隹”部（）。3、蠕动就是像蚯蚓一样的爬动。（）。4、西沙群岛是我国东海上的一群岛屿。（）三、照样子写词语。一块块_懒洋洋_端端正正_ 四、运用本课学习的好词，说一段话，最好可以用上“因为所以”的句式五、仿写富饶的西沙群岛写鱼部分，介绍小榄菊花展览会。 第9页 共9页