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1、16 母鸡教学设计学校额市第二小学设计者高翠香学科（版本）人教版章节第四单元学时1课时年级四年级上册教学目标1自主认识个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3比较母鸡与猫在写法上的异同点。 教学重点难点及教学准备重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。难点：感受母鸡伟大的母爱。教学准备：生字、新词及部分语句的课件。学习者分析本课的教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强，兴趣易激发，善于表现。我努力为学生创设出一个轻松活泼、引人入胜的学习情境，营造出符合学生特点的审美氛围，将朗读、学生感悟等多种学习形式融入
2、其中。使学生保持主动、自然、愉快的心境，在充分体验中既受到情感的熏陶，又获得更深层次的领悟。教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入新课自主研读，汇报展示。1猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另一篇文章母鸡2、自由读阅读提示，明确读书要求。出示要求：（1）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？（2）比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“”画出。2、师相机板书： 一向讨厌 不敢再讨厌。3、质疑：读了这两句话，你有什么要问的吗？4、课
3、文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡？哪些段落写他不敢再讨厌母鸡，把课文分成两个部分。5、学法迁移，小组自由选择内容，研读课文。6、组织汇报，理解作者从哪几个方面突出母鸡的讨厌，后来为什么又不敢再讨厌母鸡了？7、想想我们积累的哪首古诗也突出了母爱的伟大？倾听谈话，回想15课猫的写法。生齐读课题。按照预习要求自主学习。自由读文，画出相关语句。生齐读句子。质疑问难。生回答：13自然段写了老舍先生讨厌母鸡；410自然段写他不敢再讨厌母鸡。选择感兴趣的内容，在小组内合作学习。就合作结果进行汇报，并在汇报的过程中互相补充，加深理解。生背诵古诗游子吟。预设问题，激发求知欲。明确读书要求，带着问题读书，培养学生
4、边读边思考的良好学习习惯。抓住了这样的关键句，提纲携领，建构出简约的教学框架。学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，通过质疑让学生去发现问题，带着问题去读书，有利于提高学生学习的主动性。略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式。注重学生的积累与运用。讨论、探究比较猫和母鸡的异同。1回顾学过的猫这篇课文，和今天学习的母鸡这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？2除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点？学生看着老师的板书进行讨论，然后汇报。略读课文作为精读课文的延伸，我们在设计教学时可以引导学生从
5、“异同”入手，既注重学法上的迁移、运用，同时也注重了新旧知识的比较、联系。本组中的猫与母鸡同是老舍先生的文章，但两篇文章的情感表达方法截然不同，所以要引导学生从内容、结构、语言、情感等方面多角度、多层次地比较阅读，完善学生的认知结构。拓展学习1同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。2反馈交流。学生书写想对妈妈说的话。通过拓展学习，体会母爱的伟大，进而感情得到升华。总结许多作家描写动物的佳作也都各具特色，值得我们去阅读，自读课本麻雀一文，也是一篇表现母爱的文章，回家仔细读读，想想它与母鸡这篇文章有何不同，相信你读完之后，对于
6、如何写动物，如何表达情感会有更多的收获。学生认真地倾听，理解体会并回顾写作方法。要想提升学生的语文素养，单靠课堂文本显然是不够的，必须以教材为拓展点，内引外联，进行恰当地拓展。麻雀与母鸡的共同点是赞美了母爱的伟大，不同点是由于作者是外国的作家，所以在语言、表达方法上各有千秋。这样的拓展延伸，丰富学生的阅读实践，对阅读能力的提高非常有益。作业设计：1、读自读课本麻雀一文。 2、仿照本文的表达方法写篇习作我喜爱的小动物。板书设计： 敬佩一向讨厌不敢再讨厌母鸡教学反思母鸡是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无
7、病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。母鸡是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会,对比与猫的写作手法。教学中，我还抓住重点句来引导学生理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，时间显得较紧。今后在教学中我将不断改进，争取是自己的课堂教学不断优化，