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1、北师大版数学五上：小数加法和减法教学设计 1一、教学目标：1. 理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到 95%以上。2. 增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。二、教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。三、教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。四、教学过程：（一）口算热身1. 口算：46 37 0.5 0.4 0.8 0.2 150 600.7 0.4 1 0.3 学生对照答案，同桌互批。选择其中12 题请学生说说你是怎么算的？突出口算时相同计数单位相加减，竖式计算时，提醒学生小数点对齐。2. 计算： 6.3 4.8 4.5 2.1集体校对，
2、指出同桌错在哪里。第 1页（二）自学例11. 明确例 1 中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例 1 情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2. 自学。在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学单1. 根据所求的问题列出算式。2. 尝试用竖式解答。 （你遇到什么问题？）3. 对照书本第 48 页例 1 的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱？导学要点：让学生理解用竖式计算小数加、 减法时，应该把小数点对齐。然后再进行计算。3. 小组交流。交流内容1. 说说怎样用竖式计算小数加、减法？2. 小数加减
3、法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加减法要注意什么？4. 全班交流。第 2页分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一起说说计算方法。总结小数加减法的计算方法和注意点。（三）练习1. 适应练习。第 48 页试一试， 2 题。点拨：得数的小数末尾有0 的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。2. 口答练习。练习八第 1 题，口算。校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。（四）巩固练习1. 第 49 页练一练2. 练习八第 2 题。3. 练习八第 3 题。加深学生对计算方法的理解。让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。（五）创编练习甲班捐款 90.8 元, 比乙班多捐 10.5 元，乙班捐多少钱？第 3页点拨：孩子认真读题, 分清甲班和乙班谁多谁少, 然后再决定用什么方法。（六）课作1. 补充习题第 36 页第 2、3 题。帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。统计正确率，错误的订正。2. 提高题一箱苹果连箱的质量是 51.5 千克，倒出一半后，连箱的质量是 26.5 千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？让孩子独立完成后说说解题思路。（七）家作1. 课课练第 42 页。2. 阅读小数报。第 4页