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1、北师大版小学二年级下册数学第一单元 搭一搭2教案教学内容：有余数除法竖式教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点：理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。教学难点：掌握有余数除法竖式写格式。教学方法：动手实践、合作交流教学用具：小棒教学过程：一、创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏， 6 根小棒搭一个房子， 16 根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？第 1页二、探究新知16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一
2、搭，填一填。1、结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（ 1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（ 2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。166=2（个） 4（根）说一说竖式中各数表示的意义。体验余数一定要比除数小。2. 看一看，说一说。先观察，再解释算式的意义。三、练一练1、练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。2、第 4 题为试商做铺垫。3、学生自主编，并根据具体情境添加单位。四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：搭一搭（二）16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？166=2（个） 4（根）答： 16 根小棒可以搭2 个房子，还剩4 根。第 2页教学反思：只有知识的授权，没有知识的对话；只有情感的倾注，没有情感的交流， 这样的课堂缺乏个体的灵动， 缺少个性的独特。课堂教学，只有进行师生视界融合的对话，在相互的磨擦碰撞交流中才能迸发出创造思维的火花，学生才能真正成为探索新知的探索者，教师才能真正成为引领者。第 3页