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1、语文劳动最光荣 _六年级语文教案摘草 莓教 案教学内容：选用人民出版社音乐教育第八册，第七课“摘草莓 ”。教学目标：一、以聆听为主，学习歌曲。指导学生有感情演唱歌曲，注意歌曲中的力度与速度的变化。表现歌曲轻快、欢悦的情绪，歌颂热爱军属、尊老爱幼的美好心灵！二、创编歌舞表演，乐器表演，加深对歌曲的理解和学习。教学重点： 一、以聆听歌曲为主学习歌曲， 并掌握歌曲的力度和速度变化来刻画小姑娘的纯洁、美丽，表现歌曲轻快、欢悦的情绪及尊老爱幼的美好心灵。教学难点：一、力度和速度的变化在歌曲中的运用。二、处理较难的节奏。教学方法：聆听学习、自主学习、探究学习、发现学习、创造学习、讨论学习教学用具：手风琴、
2、多媒体.课件、录音机、卡片、奖品、实物水果。教学环节一、基本教学律 动教 师 活 动1、开动我们的小火车和杨老师一起走进我们今天的音乐世界。Are you ready! Go!学 生 活 动yes！（律动）模仿火车由开车到进站的过程。设计意图创造课堂氛围，为下一个环节作铺垫。二、新课导入1、.水果是每位同学最爱吃的水果！老师今天也带来了许多水果我们一起来看看（ .课件展示）。2、谁来描述一下草莓的特点、样子和口味。（ .课件展示）（教师评价、发奖励）3、 .同学们的课外知识真丰富！4、创编故事老师这里还有3 幅关于草莓的图 （本组是本册的第一部分看图学词学句，共有五篇课文。本组安排了单幅图的三
3、篇： 春天泉水小溪和热爱中国共产党 ；多幅图的两篇： 花园果园祖国多么广大 。还有一个基础训练。本组的课文和图画的内容，接近小学生的生活环境，多是他们熟悉的事物，便于学生利用图画展开想象，培养观察能力及思维能力。本组的课文内容及编排，尽可能地体现了自然界事物之间的联系；体现了文与句、词与字、词与词、句与句之间的联系。便于向小学生渗透辩证唯物主义的认识方法的教育。本组课文多是采用了拟人和对偶的手法，读起来上口、有趣，适合儿童的学习心理，便于学生以愉快的心态积极获取知识，发展语言。教学本组课文，要让学生学会 36 个生字和 36 个词，学会 9 种新偏旁，复习从上到下的笔顺规则。教学本组课文，要让
4、学生认识三种句式，并练习说话写句子。一是主谓结构的基本句式，如 “冰雪化了 ”（春天）， “雪花多么白 ”（祖国多么广大 ）；一是较复杂的主谓结构的句式，如 “江水和河水都流进海洋里 ”（泉水小溪 ），“鸟儿在天上飞 ”（热爱中国共产党 ）；一是简单的复句，如 “桃花开了，苹果花也开了 ”（花园果园 ）。教学本组课文，要让学生通过观察图，阅读课文和观察自然景象，认识春天的特征，认识一些自然现象， 懂得一些事物之间是相互联系着的， 初步渗透一点辩证唯物主义的认识方法，教育学生热爱家乡，热爱祖国，热爱中国共产党；热爱大自然。教学本组课文， 要让学生练习正确、 流利、有感情地朗读课文，尤其是长句子的
5、朗读；练习用适当的语气读对话。看图学词学句中图、句、词关系密切。教学这组课文主要是借助图画，把语言文字和具体事物结合起来，把词和句紧密地联系起来。从而在发展语言的同时，学习字、词、句，进一步建立词和句的概念，懂得每个字， 每个词，每句话都是具体事物的反映；懂得学习语文时， 要掌握字不离词， 词不离句的原则。这类课文的教学目的是进行初步的阅读训练，培养一定的观察能力，发展思维。这组课文的教学重点是词和句的训练。首先要从图入手，引导学生认真地观察图画，不仅要学会观察图画的方法，看懂图意，更重要的是把图画的内容和语言文字联系，准确地理解词句的意思。如泉水小溪一课，教学时，要引导学生仔细地观察图画，从
6、图中小溪、江河、海洋的水域来区别认识这些词。还要利用汉语拼音反复读短文，加深对词句的理解，培养初步的阅读能力。如春天一课中， “什么 ”一词的理解，要先让学生结合图，联系每小节第二节中的“化了 ”“绿了 ”“开了”具体理解春姑娘跟冰雪、小草、花儿说了什么话，再概括理解“什么 ”是代表某一具体内容的词。最后在读懂短文的基础上再学习提出来的词和字。运用已经学过的汉字知识分析、记忆字形，弄清字的音、形、义和词语在句子中表达的意思。教学本组课文，还要注意在理解课文内容的基础上，结合图，懂得拟人的写法是怎么回事，找一找具体体现拟人写法的词语。教学本组课文，建议用13 课时。 1 5 课各 2 课时，基础
7、训练3 课时，其中说话、写字各占1 课时。第一单元单元备课指要由范文先生网教案频道明出处 !https:/ 搜集整理， 版权归作者所有,转载请注将相和第二课时教学设计之一作者：江苏镇江江春华教学目的：学习第三个故事负荆请罪 ，教育学生学习蔺相如以国家为重、顾全大局的品质和廉颇知错就改的精神。教学过程：一、提示课题昨天， 我们学了前面两个故事， 看到蔺相如为使完璧归赵，在秦王面前临危不惧， 以死相拼，渑池会上又是蔺相如机智勇敢地维护了国家的尊严。今天我们继续学习第三个故事。（板 ： 罪）二、新授（一） 同学 自己 文，注意抓住故事的主要情 。1、出示填空 ：（ 1） 相如做了上卿， 位比廉 高，
8、廉 声称， 相如听了就。（ 2）他 手下 做 的是。（ 3）廉 知道了，就到 相如 上。从此，他 ，保 国。2、学生自 文， 做填空 ， 学生填空。3、小 意： 三 把 故事分成三 。第一 相如 位比廉 高，因而将相不和。第二 相如 了 国利益，一再避 。第三 廉 罪，将相和好。（二）学 故事第一 。1、先来看故事第一 ，一生 。2、小 渡：从 一 我 知道廉 起初曾想 相如一个下不去，可后来却与 方握手言和，最 将相和好。在 个 程中， 起了关 作用？（三）学 故事第二 。1、 渡 ：关 因 ？他是怎么做的？他的行 用一个 来概括（避开） 。他 什么一再避开廉 呢？在整个事情 程中， 相如的
9、行 起了很大作用， 除此之外， 有什么？2、幻灯出示： 相如 ： “秦王我都不怕，会怕廉将 ？大家知道，秦国之所以不敢 攻 国，就因 我 武有廉 ，文有 相如。如果我 不和，就会削弱 国的力量，秦国必然乘机来打我国。我之所以避着廉将 ， 的是我 国的利益啊！ ” 3、 ，你 了 段 理解了什么？（板 ： 全大局）4、老 分 ，同学 段 已 有了初步 ，我 再来一 一 一下。5、 第一 ： 句 什么？6、 第二 ： （1） 哪个字来写的？（2）怎么 “和 ” 个道理的？（正反两方面）（ 3）“不和 ”有什么坏 呢？指 。 （ 4）“和 ”呢？（引 ）（5） 句 你怎么理解的？“文 ”的作用从前两
10、个故事可以看出， “武 ”呢？（ 6）是啊，因 我 文武兼 ， 心合力，才保住了 国；如果我 不和，只能是国破家亡。7、 第三 ：“ 国的利益 ”指什么？8、 相如关心的是 国的利益，他一心 了 国。 你 看看他 段 中几次提到 国？把“我 ” 成 “ 国 ” 一下好 ？9、 相如的 一心 了国家， 国家的利益。（板 ： 国家利益）10、我 能不能 出他表达的意思呢？（ 、 ）（四）再学故事第一 ， 相如 ，廉 又是怎么 的呢？1、一生 廉 的 ，你 得廉 是一个什么 的人？2、先看第一句：“我廉 攻无不克， 无不 ”（ 1）他 而攻？ 而 ？（2）“克 ”是什么意思？ “攻无不克 ”呢？“
11、无不 ”？（ 3） “克”、 “ ”来得容易 ？怎么来的？ 的 ？3、再 “ 池相会 ”中写廉 的句子，你有什么体会？4、廉 是一位 功赫赫、声名 的大将 。他也是 了国家身 百 ，出生入死。 的居功自傲，我想，只是他一 只看到自己的功 ，而看不到旁人的作用？5、 渡：当 相如那一番肺腑之言 到廉 的耳 里，廉 又是怎么想的呢？（五）学 故事第三 。1、 ， ：廉 怎么想的？引 。2、他是怎么想的？又是怎么做的？ 同学 看 幅画面。 3、幻灯出示：（ 罪 ）（ 1）从 上你能看出 是廉 ？ 是 相如？（ 2）你能描 一下廉 的 子 ？（ 3）他 自己有什么罪？他背 条做什么？4、一个威望极高、
12、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前， 你对廉颇有什么新的想法？别人会怎么想？（廉颇为了国家的利益，不顾自己的颜面，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊！ 板书： 勇于改过） 5、此时此刻， 面对廉颇的举动， 蔺相如是怎么做的？小结：他们两人，一个是顾全大局、不计前嫌、宽容大度的宰相，一个是顾全大局、不计得失、勇于改过的将军，为了维护国家的利益，握手言和，齐心协力保卫国家，多么伟大的两个人物啊！ 6、齐读。（六）小结文章.写作方法。1、这篇文章有三个故事，这三个故事合起来就是（生说）。三个故事是怎么连起来的？2、这是内容上相连， 什么思想贯穿全文？是啊， 将相和 这篇文章从头至尾都闪烁着一种爱国主义的光辉。正因为这点，这则记载在史记中的故事才流传了几千年。故事中两位伟大人物的崇高品质启迪了一代又一代人！ 直到今天， 人们还传为美谈！ 我们也应该像他们一样，热爱祖国，处处维护国家的尊严，维护国家的利益。板书设计：完璧归赵渑池相会负荆请罪将相和临危不惧机智勇敢勇于改过顾全大局维护国家利益将相和 第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道转载请注明出处!https:/搜集整理，版权归作者所有,