《国培一班《神奇的彩棒》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培一班《神奇的彩棒》.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计神奇的彩棒教学设计幼儿园中班健康商南县金丝峡镇中心幼儿园 明 皓 一、教材依据：神奇的彩棒是幼儿园儿园中班班健康领域的内容，本活动以探索性和学科性为指导思想进行活动设计。由于彩棒的玩法特别丰富，本次活动根据幼儿园中班的实际情况，针对性的对身体各方面的锻炼，来培养幼儿各方面的动作技能。因此，我根据活动目标、活动的重点、难点以及幼儿的实际情况进行了本课的设计。二、设计思想： 彩棒的玩法有很多。而中班幼儿对彩棒的认知仅仅是：知道只能在手上拿着玩的功能，但幼儿们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，中班的幼儿们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。尤其对体育游戏活动具有很强的兴趣性，
2、而彩棒有哪些玩法同样可以激发幼儿的活动兴趣。但是，到底如何把神奇的彩棒活动课上的与众不同，这是教师在教学过程中会遇到的一个设计障碍。另外，如何在彩棒一般玩法基础上进行创新，这是需要教师、幼儿开动脑筋去思考的问题。 三、教学目标：1、知识与技能：通过观察和模仿来丰富幼儿对彩棒的玩法的了解，同时锻炼幼儿身体素质。2、过程与方法：通过看看、想想、学学等活动在轻松的氛围中体验体育活动的乐趣,能表现自己的感觉,心情,丰富情感体验,体验成功与快乐.3、情感态度与价值观：激发幼儿参加体育活动的兴趣、知道体育活动的精神实质，鼓励幼儿多运动。 四、活动重点：幼儿的身体素质得到锻炼与发展。 活动难点：启发幼儿模仿
3、探索出彩棒的不同玩法。 五、活动准备：教具：彩棒、扩音器、歌曲兔子舞等工具。6、 教法选择：根据幼儿的身心发展与学习方式，我选择的教学方式主要是模仿法，让幼儿来模仿动物的走路姿势，来引导幼儿进行游戏，在游戏中培养幼儿的思维、身体素质等。7、 学法：幼儿先想象动物的走路姿势，然后观察教师运用彩棒模仿动作后自己进行模仿游戏。 七、活动过程（一）、谈话导入： 教师:小朋友老师给你们说一首儿歌来开始本次活动好吗？儿歌：小小彩棒神奇大，我们大家都爱它。要想问我怎玩它，我们抓紧玩玩吧。（2） 、热身活动：放兔子舞歌曲入场热身，到布置好的活动场地，幼儿手拿面前彩棒，模仿老师做身体热身和各关节活动。 （三）、
4、教师提问： 因为彩棒的玩法是本课难点，教师要通过简单的提问，让幼儿说出小动物们是怎样走路的？让幼儿更直观一点，激发幼儿活动兴趣的同时，幼儿先模仿，后利用面前彩棒去玩兔子跳、蛇形跑、鸭子走。老师提出要求，让幼儿自己想想彩棒还有那些玩法？（如：在彩棒上行走）自己去玩。（4） 、放松活动：幼儿在音乐声下模仿老师做身体各肌肉群的放松活动。（如：用彩棒轻轻的打自己的腿部肌肉群）（五）小结活动：1、让幼儿自己说出神奇的彩棒是不是真的很神奇。 2、鼓励幼儿多参加体育活动，锻炼自己坚强的意志品质。（六）课后延伸：让幼儿发挥想象，生活中还有哪些东西很神奇、很好玩？可以带来和大家一起玩。只有想不到，没有做不到。只
5、要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师。 七、活动反思：本次活动努力地探索中班体育活动课的活动实践，通过看看、问问、想想、试试来组织本次活动。现将活动反思如下：（一）成功之处有以下几点：1、游戏是幼儿最基本的活动在课中的体现。本次活动利用模仿各种小动物是怎样走路的，幼儿开始了探索和模仿游戏，幼儿在游戏中不仅明白了小动物是怎样走路的，也锻炼了自己的身体素质；在探索不同玩法时，开发培养了幼儿的想象力和探索欲。幼儿兴趣高，注意力集中，也很配合老师组织活动。2、 探索和想象在本次活动的体现。3-6岁幼儿学习与发展指南中明确规定要培养幼儿的探索和想象能力，本次活动幼儿模仿和探索出动物是怎样走路的，并且去探索出不同的玩法，从而使探索性一直贯彻在本次活动课中。(二)值得反思和重视的问题： 1、体育活动课是非常难组织的，场地小活动起来有些相互影响；室外活动场地太大也不好组织，所以只选择了大部分幼儿，幼儿参与率低。2、教师的的语速有点稍快，个别幼儿的反应比较慢，对玩法和规则没太听懂，没能很好的考虑幼儿的个别差异性。教学活动是一门艺术，只有不断地学习、实践、反思，才能积累丰富的活动经验，活动水平才会得到提高。