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1、画 角教学设计学习目标： 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。 教学重难点：会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角. 课前准备：量角器,三角板 课时安排：1课时 教学过程： 一、用三角板画角 、画一个锐角,一个钝角,一个平角 （）让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法 ()说说各角的大小 二、画一个度的角 、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？ 、用三角板画你还用画出哪些度数的角 学生试画，小组合作交流，全班交流 （）、画30 ,60 ,90 ,45 的角说说画的方法 （）、利用三角板还能画出几度的角 (摆一摆,算一算)反馈:可以拼成75 ,
2、105 ,135 ,150 ,120 ;(提示:拼画的顺序第一步可用45 的角与另一个三角形的每一个角拼;第二步可用等腰三角形90 与另一个三角板的每一个角拼.) 、还有别的画法吗？ 用量角器画角。思考讨论用量角器画一个度 的角，该怎么画？ (1)学生尝试画角 (2) 讨论得出:画角方法 先画一条射线 把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合. 在量角器6的刻度线的地方记一个点. 从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是6的角. 三、试一试 、画一个度的角，用你喜欢的方法画 学生独立画，指名说一说画角的方法 、量一量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角 、选择合适的方法画出下面各角。 。 小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么