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1、北师大版数学认识路线说课稿您现在正在阅读的北师大版数学认识路线说课稿文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 北师大版数学 认识路线 说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学第四册方向与位置这一单元的其中一个课时：认识路线。我将从以下几个方面来进行说课：一：说教材：在第三册学生已经学习了东、南、西、北四个方向，这节课的主要内容是在学生学习了东南、 东北、西南、西北和第三册学习的四个方向的基础上来进行学习的。根据以上认识我制订了以下教学目标：1、知识技能目标：根据所给出的路线图让学生说出经过的路线和方向；能运用所学知识密切联系生活，解决生活中的实际问题。
2、2、过程与方法：使学生经历通过讨论得出认识简单路线的过程。3、情感与态度目标：通过与他人的交流、合作，感受到数学就在我们身边，从而学好数学，体会数学来源于生活，又回归于生活。根据教学目标，我制订了本节课的教学重、难点：重点：能根据给出的路线图让学生说出经过的路线和方向；难点：能准确地说出所经过的路线和站点。第 1页二、说教法和学法：借助计算机进行教学，结合生活中常见的实例，通过讨论、分析，小组交流等手段，激发学生学习的兴趣，找到解决问题的途径。三、说教学过程：（一）创设情境，复习旧知，引入新课：我首先进行课前提问，让学生说出八个方向板分别是什么，然后创设了说八个方向板、做动作的游戏，让学生和老
3、师一起来一边说八个方向板一边做动作，这样的导入设计适合低年级学生的心里特点和年龄特点，使他们能快速的进入到新知来，同时营造了轻松、和谐的学习氛围。接着创设星期六淘气和笑笑去动物园游玩的情境：小朋友们，上个星期六淘气和笑笑去动物园游玩了，你们想知道去动物园的路线吗？从而引出课题： 认识路线。（二）合作交流，探究新知：1、通过出示星期六淘气和笑笑去动物园游玩的路线图，让学生根据老师的要求进行小组讨论，要求（ 1）根据座标北认真看清路线图的出发点和到达的站点；（ 2）在小组内说一说，从广场到动物园的路线和所经过的站点名称；（ 3）再说说返回的路线和站点。讨论后进行各小组汇报，然后完成试一试的填空题：
4、从广场出发向行驶 站到电影第 2页院，再向行驶站到商场， 再向行驶站到少年宫， 在向行驶 站到动物园。在完成这个填空题时要提醒学生看清楚出发点和到达的站点，再看看中间经过了几个站点。最后让学生根据老师的提醒说说返回的路线。这一环节的设计通过学生的互相交流和老师的启发得出解决的办法，使学生在交流中得到启发，在提示中得到帮助，从而学习了新知。您现在正在阅读的北师大版数学认识路线说课稿文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 北师大版数学认识路线说课稿2、拓展延伸，巩固新知。让学生根据路线图说一说，解决与方向路线相关的生活常识，让学到的知识真正学有所用。如：（ 1）淘气从商场出发坐了
5、4 站，他是在哪站下车的？（ 2）笑笑坐了 3 站在少年宫下车， 她可能是从哪站上车的？（ 3）你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。通过这样的说一说，使学生对认识方向与路线的基本特征有了一定的了解，知道在平时的生活中怎样解决与方向路线相关的问题，使知识生活化。（三）巩固练习，内化知识。1、创设淘气上学和放学回家路线的情境：同学们，你们想知道淘气家到学校所经过的路线吗？出示淘气上学和放学回家的路线图，根据以下的问题在小组内讨论：（ 1）淘气从第 3页家出发向走 米到打谷场，再向走 米到小树林，再向走米到小商店，最后向走 米到学校。（ 2）淘气放学回家的路线又是怎么走的？讨论后进行小组汇
6、报，在全班达到共识。学生在新课的学习和这个练习的类型是一样的，所以应该不会出现错误的现象。通过这样的练习，使学生对知识的掌握得到充分的理解。2、创设老师五一放假到中心公园游玩的情境：小朋友们，五一放假时老师和家人到中心公园玩得可高兴了，你们想知道中心公园有哪些景点吗？好，就让老师带大家一起去看一看吧。接着出示中心公园游玩图，先让学生在小组内讨论，然后个别学生回答： （ 1）海底世界、海上乐园、居民区、果树林、气象站分别在中心公园的什么方向？（ 2）居民区的居民怎样走可以到达山洞？第一个问题对于学生可能不是很难，回答的正确率应该比较高，第二个问题的关键是让学生明白怎样找出最简单路线的方法。通过创设这样的情境，让学生学会看简单的路线图和根据路线图选择最简单的路线。四、课堂总结：让学生说一说本节课所学的知识和自己的收获，同时使学生明白数学知识和我们平时生活的联系。第 4页