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1、七年级上册语文 使用时间： 编写人：张娜娜 审核人：七年级语文组 签名： 班级： 上课教师： 组内评价： 教师评价: 18绿色蝈蝈导学案【学习目标】1速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。2体味文中的美词佳句，并说出其作用。3培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。【预习案】1查找作者和作品的资料。2掌握字词，扫清阅读障碍（1）给加点的字注音。喧嚣 劫掠 静谧 酷爱 吮取气氛 满载而归 喑哑（2）根据拼音写出相应的汉字。shu（）猎 cun（）夺 ro（）乱 更胜一chu（）gu（）火 zhng（）斯 x（）s（）作响wj（）3. 请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到动
2、物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（）表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（）【合作探究】1作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？2.绿色蝈蝈外表有哪些特征?作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?3作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？5文中多处运用拟人手法，试举一个例子并说说这样写的好处。6“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？【训练案】根据课文内容填空：当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为（ ）；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为（ ）；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为（ ）。作者不断变换称呼，其表达效果是（ ）。