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1、北师大版小学数学二年级数学上册 一个星期有几天教案教学内容：北师大版小学数学二年级上册教科书P74-75 页。教学目标：1、通过具体的情境创设，让学生在观察、思考、推理的活动中，经历7 的乘法口诀的整理过程。2、培养学生独立思考、合作交流的能力，并能运用所学的知识解决实际问题。3、让学生感受数学与生活的联系。教学重点：经历 7 的乘法口诀的整理过程，并运用口诀解决问题。教学难点：独立整理7 的乘法口诀。设计思路：本节课的主要内容是对7 的乘法口诀的整理。一星期正好是7 天，本设计通过创设情境，在体育用品商店中的几个同学的对话进行引入，激发学生学习兴趣，借机引导学生回答问题，调动起学生主动的参与
2、意识，创造了良好的学习氛围。第二环节是师生互动、 探索新知。 先是让学生独立填写表格，并说出为什么填得这么快，特别是7 个星期、 8 个星期、 9个星期各有多少天的算法，让学生充分的交流。然后根据所第 1页填表格的数据小组合作整理7 的乘法口诀，学生很容易就能完成了。接下来是引导学生对口诀进行整理和记忆。为了帮助学生记忆，设计了对口令的游戏，使枯燥的记忆变成了有趣的数学活动。最后是 7 的乘法口诀的应用。通过看口诀写算式，解决实际问题和看算式编故事等多种形式的数学活动，让学生充分地体会到数学与生活的联系，也培养了学生的口头表达能力。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、师：同学们，老师告诉大家一
3、个好消息：那就是我们学校再过四个星期就要广播操比赛了，你们想参加吗？有谁知道 2 个星期有多少天？同学们，再过4 个星期就是元旦了，你们高兴吗？有谁知道4 个星期有多少天？2、知道了2（4）个星期是14（ 28）天，那 3（ 5）个星期、4（ 6）个星期呢？算才最简便呢？如果学习了7 的乘法口诀我们就能很快的算出来了。揭示课题： 7 的乘法口诀二、师生互动、探索新知1、填一填出示表格，师：仔细观察你发现这张表格向我们提出了什么问题？你能独立把这张表格填完吗？第 2页学生同桌交流后，独立完成表格的填写。师：同学们这么快就填写完了，而且完成得很好，说说你的窍门好吗？生：我按每次都加7 算的。生：从
4、 1 个星期到6 个星期的填写，可以运用前面学过的乘法口诀来算，从7 个星期到9 个星期的填写，是按每次都加7 算的。生：师：真棒！你们都有自己不同的解决方法，而且问题都解决得很好。那你们能根据自己填写的表格的数据，四人小组合作，编出 7 的乘法口诀吗？2、理一理（ 1） 学生四人小组合作进行7 的乘法口诀的整理，写到小组记录单上。（ 2） 全班交流编写的 7 的乘法口诀。（ 3） （师在黑板上出示从学生编的口诀中整理出来的一张大的 7， 8 并排的乘法口诀表。 ）师：你们仔细观察，发现7的乘法口诀中有哪些秘密？师：你们仔细观察，发现7 的乘法口诀中有哪些秘密？3、记一记（ 1）口诀意义的理解
5、师：（指口诀： 六七四十二） 谁知道这句口诀表示什么意思？第 3页生：六七四十二表示6 个 7 相加是 42，也表示 7 个 6 相加是42。师再指两个口诀让学生进行练习。（ 2）引导学生记住口诀， 让学生交流如何记得又快又准的？（ 4） 对口令同桌进行如：四七二十八的对口令游戏。三、联系生活，巩固应用师：口诀记熟了吗？老师来考考你们行吗？1、抢答比赛如： 7（ ） =（ ）2、解决问题学生独立完成练一练的第3 题，全班交流。3、编有趣的数学故事电脑显示： 78师：同学们，这是一道普通的乘法算式，但它蕴藏着好多有趣的数学故事，你能看算式编出一个有趣的数学故事吗？比一比，谁编的故事最动听。四、情境交流、全课总结师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？第 4页