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1、篮球行进间高手投篮突破重难点课堂观察记录单视角观察项观察记录（满分100分）（每一项满分5分、一般3分、较差1分）得分备注教什么？聚焦性教学内容是否聚焦在步伐的学习上？步伐（一大、二小三高跳）逻辑性教学内容是否层层递进，由间至难？分层递进适切性教学内容是否贴近学生的实际运动水平？怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？视频分解动作的观看（室内课）目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？教法是否恰当采用讲解、示范、体验、讨论或合作学习等方法化解难点？学法围绕化解难点是否有引导学生采用观察、体验、合作学习等学习方法的指导？手段是否有ppt实行完整动作、分解动作的视频观看，讲解？差异是否兼顾学生差
2、异，体现对不同学生实行分层式的教学或要求？小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？评价是否就重难点的学习有检测学习效果，并即时纠错？对待不同层次的学生实行不同的评价方式怎么学？参与学生是否积极主动参与练习？学习兴趣是否被激发？练习中是否体现合作学习？思维学生在学习中思维是否活跃？是否有创造性的动作。提问对于难点学生是否有主动提问？回答回答老师提问是否积极、准确？学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决上篮中的步伐问题）半场的运球行进间高手投篮作业是否能够在平时的自主练习或比赛中主动运用行进间高手上篮的动作？统计每周课后主动进行篮球练习的次数差异不同层次学生是否各有所得？生成有无延伸教师预设的学习效果？理念氛围教师的教学理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，学生学习过程是否紧张有效？总计分数