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1、九年级语文（下）学案_班_组 主备人：张玉喜 审核人：刘洁8、热爱生命学习目标 1、诵读，领会主人公的精神魅力（重点）2、体会小说的心理描写和细节描写作用（重点）3、体会小说的象征意义（难点）一、预读：1.给加点字注音：巉岩（ ）踉跄（ ）（ ） 辗转（ ）（ ）舐（ ）骸骨（ ）窒息（ ）驯良（ ）2.解词：巉岩：踉跄：奄奄一息：海市蜃楼：吹毛求疵：漠不关心：3.热爱生命的作者是_国著名小说家_，小说运用大量的_描写和_描写，以_为主线，成功地塑造了“他”这位硬汉形象。小说的主人公在茫茫荒原上面临着_、_、_、_以及_等生死考验。4.自读课文，复述课文大概内容。二、思悟：1.小说的主人公在茫
2、茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限，战胜病狼而顽强地生存下来？2.本文所要歌颂的是什么？“狼”在文章里有什么喻义？3.这篇小说在艺术上有什么特点？4. 狼“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？学法与教法三、探究：1.小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点，请揣摩文中的象征物“狼”的隐喻。2.人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？你从中获得什么启示？四、检测：1.下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正。缩手无策转瞬即逝漠不关心无精打彩吹毛求刺令人作讴奄奄一息耷拉蜿蜒窒息 骇骨错字订正2.按下面句子的格式，仿造两个句子。有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。（1）_（2）_3.还有那些作品中“热爱生命”的人物形象给你留下了深刻的印象？你还想到哪些“热爱生命”的名言警句？我的收获或体验学法与教法