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1、科目英语年级六年级编写人修订人教学内容Module 5 Unit 2 I Can speak French.教材分析本单元延续上单元的话题，和笔友相识之后会继续讨论，由此引出本单元的话题：speak language学情分析经过前几个模块的积累，对于与朋友交流方面的词汇和句子增多，与外国朋友的交流肯定涉及到语言问题，由此展开本单元的教学自然、流畅。教学目标知识与技能1.学习本课的四会单词及中国传统节日的英语名称。2.能听说读写本课的重点句子。Pleased to meet you!Can you speak English?Can I write to your friend? 过程与方法Co
2、mmunicative teaching method情感态度与价值观讲述自己的水平，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学重点The words and the sentences教学难点Use these things to communicate with others教学方法Boys pk girls.,group work媒体设计Flash, ppt师 生 活 动备注教学过程1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2） 听写上一单元的单词。2. 导入：把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：Can you speak Chinese?Can yo
3、u speak English?Can you write Chinese?Can you write English?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友我们理应如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就能够积极主动地和他们交流了。当然，大家也能够到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。3. 课文教学1）学习新词，并用新词造句。协助学生了解新词的含义，及实际使用。2
4、） 使用动画、教学挂图和录音整体表现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English?Can they be pen friends?”引导学生积极主动地实行探索式学习。让学生带着问题完整地再听一遍录音，并协助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话实行学习。老师能够出示自己的信
5、件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还能够举例说：“My email address is ”学生能够模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。4.活动一：现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而能够让他们说说他们自己会做些什么。另外我校正在展开感恩教育，所以还能够让同学们 1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2） 听写上一单元的单词。2. 导入：
6、把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：Can you speak Chinese?Can you speak English?Can you write Chinese?Can you write English?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友我们理应如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大
7、家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。3. 课文教学1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2） 使用动画、教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English?Can they be pen friends?”引导学生积极主动地进行探索式学习。让学生带着问题完整
8、地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is ”学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。4.活动一：现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么
9、。另外我校正在开展感恩教育，因此还可以让同学们说说能为自己的父母，老师做些什么。如: I can wash the clothes by myself.然后与同桌交流，使用句型：Can you ?5.活动二：做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的我发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生想他们发问。可以很好的操练句型：Can you?6.课后作业：1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；2）完成练习册上这一单元的作业板书设计Module 5 Unit 2 I Can speak French.Can you speak Chinese? Can you speak English?Can you write Chinese? Can you write English? 练习与思考Do a survey about pen friend, and talk about it.课后反思