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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 授课地点：四年级教师 授课时间： 班 级： 授教学内容：黄鹤楼送孟浩然之广陵教学课时：一课时 学习目标：1、理解5个生字，并能准确读写。 2、能准确、流利、有感情地朗读古诗。 3、理解、感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 4、培养学生的审美情趣，提升学生的鉴赏水平。 教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。 教学准备：黄鹤楼送孟浩然之广陵多媒体课件一份。教学过程：一、激趣导入1、 师：同学们，你们有自己的好朋友吗？如果你和自己的好朋友快要分别了，你心情会怎么样呢？面对将要分别的朋友，你会想些什么？你会说些什么？
2、（让学生举手回答或指名回答） 2、师：同学们，在古代交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作黄鹤楼送孟浩然之广陵。（课件出示课题板书）：“黄鹤楼送孟浩然之广陵”二、解题1、齐读诗题黄鹤楼送孟浩然之广陵师：这首诗是李白三十多岁时写的。(学生介绍李白)孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一，是李白的老师，朋友，他们常常在一起对酒吟诗。李白非常仰慕孟浩然的才华、人品，所以，他们结下了深厚的友谊。（学生讲李白和孟浩然的故事）请同学们借助注释，想想题目讲的什么意思。2、指名讲题目意思。（欣赏黄鹤楼图片）
3、板书：李白 （在黄鹤楼） 送 孟浩然 （去广陵）三、初读古诗，学习生字1、师：李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？请同学们听听这首诗。注意读准诗中生字的字音，看清字形。（教师播放媒体资源中的范读课件）黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐代）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、师：现在请同学们自己读一读这首古诗。（学生读古诗。）3、指一名学生：老师见你读得非常认真，能给大家读读吗？（学生读。）4、师：真不错！读得很好！谁想再读读？（23名学生读。）5、 师：一起来一遍。（学生齐读全诗。）6、大家读得真好！仅仅每行诗的意思你们明白吗？请你们对照注释，试着用自己的话讲讲。7、利
4、用媒体资源中课件中的生字动画实行生字教学。h mng lng鹤：（黄鹤楼)（丹顶鹤） 孟 （孟浩然）（孟子） 陵 （陵墓） （广陵）c wi辞 (辞别） （辞职） 唯（唯一） （唯独）四、朗读古诗，理解内容（1）黄鹤楼送孟浩然之广陵送：送别 之：到，去 广陵：今扬州（2）（读第一、二行，指名讲诗意。（1-2名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。）（地点）故人西辞黄鹤楼，（时间）烟花三月下扬州。故人：老朋友，本诗中指孟浩然 辞：辞别烟花三月：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。 下：去诗意：老朋友在黄鹤楼上向我告别，在这春暖花开的三月里，他要去美丽的扬州。（3）学习三、四行诗。（用学习一、二行的方法实行。
5、）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆：单独的一条船 远影：远远的影子 碧空：晴朗的天空 尽：消失了，没有了唯： 只 见：看见 天际：天边诗意：我站在江边，目送友人的小船愈行愈远，逐步消失在水天相接的地方，只见浩浩荡荡的江水流向天边。（4）师：谁能把全诗的意思说一说。（12名学生讲大意，教师引导。）五、想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊（品诗）1、师：大家说得真好！请再听古诗，找出哪两行叙述了李白与孟浩然送别的事情，（第一、二行）哪两行写了李白送别时看到的景色？（提示：第三、四行。）2、师：读得真细致。知道他们分别的地点吗？时间吗？生：地点：黄鹤楼。时间：烟花三月。师：能描绘一下烟花三
6、月的具体景象吗？（学生口头描绘。）3、师：我们来看看图片，就能明白烟花三月的景象了。（出示课件中的图片。）师：这就是“烟花三月”，你们看“烟花三月”的扬州美不美呀？生回答：美！真漂亮！4、师：是呀，在这古老美丽的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗做画。这是多快乐的事情啊！但今天，老朋友却离李白而去。李白的心情会怎么样呢？（提名学生回答。）师：你们看，诗人在平淡的叙事中，依依惜别之情自然地流露出来。5、师：下面我们再来品品后两行诗，这两行诗明着是写景，其实更写出了诗人的心情，我们一起来读一读。（1）生齐读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（2）师：诗中提到“
7、孤帆”，是不是长江上就只有一艘小船呢？提示：不是，因为李白一直盯着朋友的那只小船，眼里根本就没顾得上看其他的船，说明他非常舍不得让朋友离开自己。诗人的依依惜别之情和友情表现出来。（3）师：是啊。李白目送着孟浩然走到江边，登上小船；看着帆船缓缓离岸，渐渐远去，看不见老朋友的身影；看着朋友的小船消失了，只见一片白帆；最后连那点儿白色的帆影也不见了。此时，李白离去了吗？生：没有。师：他在干什么？生：他久久地不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。（4）师：李白独自站在江边，久久凝望，他的目光，他的心紧紧与朋友相随。因为他们的友谊真是“情深意长，友谊深厚”。六、背诵古诗1、师：我们已体会了李白与孟浩然的深情厚谊。假如我们现在就站在江边，看着好朋友乘着帆船渐渐远去，心中感慨万千，吟出这首送别诗吧！齐背这首诗。七、小结师：李白和孟浩然之间那种真挚的友情感人至深，让我们再来体会一下这种友人之间的深情厚意吧。1、出示板书设计2、播放并欣赏媒体资源中的歌曲黄鹤楼。八、作业1、积累送别的诗词。2、阅读描写送别的文章。3、制作卡片，将你想对朋友说的话写上去，并赠送给你的好朋友。附：板书设计：目光送（盯） 情深意长 友谊深厚友谊深厚情深意长李白 孟浩然 心相随 （想）