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1、线下活动记录模板线下活动名称 我是“汉字小英雄”参与人员王萍、姜莱、雷蕾、张建杰、马爽、马慧、冯蓓蓓、敬丹、屈媛活动设计书写是学生学习中必不可少的一项练习，我校语文学科根据课程标准中提出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，结合我校的语文教学工作计划的要求，小学语文低段教研组决定举行一二三年级写字比赛活动。为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。11月15日下午21中小学低段举行了小学生写字比赛活动。13年级学生参赛，采取轮流监考、集中评阅的方式进行。活动过程 一、硬笔书法比赛活动的实施：1、各年级要加强宣传
2、，充分利用课堂、板报等多种形式让学生深刻认识习惯的重要性，做到“提笔即是练字时”、“姿势不对不写字”，明确写字的具体要求。2、全体教师要持之以恒地对学生进行认真训练，强化指导。各班可以开展小型竞赛及各种活动，如优秀作业展等巩固训练成果。二、硬笔书法比赛要求：（1）学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。（2）一、二、三年级用铅笔抄写。（3）每位参赛者，可规定书写内容，但必须用学校下发的纸张书写。（4）注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字。三、比赛时间和地点：时间：11月15日下午15：10至5：40 地点：一二三年级各班教室四、注意事项：（1）写得不好的学生
3、不能把参赛内容重写一次。（2）学生的姓名、班级等信息一律写在正页的右下方，无作者信息算无效作品处理。五、评比要求1、评委：各年级语文教师、教研室负责人2、评比要求（1）同一作品，至少由二位老师一组评选。（2）评委回避所任年级的作品，评选其他年级的作品。六、奖励方法：1、每年级评选4的作品为一等奖，6的作品为二等奖。并发奖状。2、居学校前10名的优秀者，将代表学校参加教研室组织的书法大赛。活动反思 1、 养成教育落实到位。 写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从上学期我学区开展“每天写字十分钟，培养写字好习惯”的活动以来，学校各班积极响应，纷纷开展相关的活动，每天安排特定的时间让学生练字。
4、在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字能力大有提高。 从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。获奖学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。 3、学生写字兴趣较浓。 本次竞赛方式是全部学生参赛，各班先在本班自行组织竞赛，择优选参赛者。而各班实际参赛人数都超过20。据调查是学生们参赛热情很高，老师们不想打消一部分学生的积极性，从而人数增加。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。评议：从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。单位：石河子21中 姓名：王萍 日期:2013年11月