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1、威尼斯的小艇微课设计【教材简析】 本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇是什么样儿的，船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。 【教学目标】 1通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 2领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。【重点难点】领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。【教学准备】制作多媒体课件 【教学过程】 一、揭题导入，置疑激趣 今天，我们学习一篇新课文威尼斯的小艇，大家看了课
2、题有什么想了解的吗?即使提出来。学生提问，教师随机板书有价值的问题：威尼斯在哪儿，小艇的样子怎样，小艇的作用如何等。 二、充分自读，整体感知 1请自由朗读课文两三遍，达到准确、流利朗读，并思考大家刚才提出的问题，还能够在书中圈点批注。(教师巡回指导) 2说说课文主要内容和自己最突出的感受。 三、师生合作，探究交流 1先请同学们看课中插图或者大屏幕(多媒体课件表现小艇的样子)，大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗?(学生口述)同学们说得很好，描述得很形象，现在请你快速读读课文，看看作者是怎样描写小艇样子的。谁来读读。(指名读、齐读) 与你们描述的相比，作者的描写哪些值得我们学习?(领悟写法) 既
3、然这里使用了形象的比喻，写出了小艇长、窄、深的特点。有兴趣的话大家不妨把它记一记，积累下来。(学生读、背) 2这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉?你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗?大家准备一下吧。(学生读文、想象、介绍) 3为了协助同学们学习，老师找到了威尼斯和小艇的相关资料：(教师朗读或大屏幕出示) 威尼斯位于小艇是市内唯一的交通工具。 再读读课文第1自然段，看看你知道了什么? 4刚才同学们知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，说明它在人们生活中有重要的作用，课文也实行了描写。快速浏览课文，读读描写小艇作用的5、6自然段。 (1)你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们
4、生活中的作用展示出来吗?小组合作实行。 (2)除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事?请像课文一样说一说。 小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。 (3)指导读第6自然段：当小艇行驶在水面上时，古老的威尼斯都是那么优美。让我们在轻柔的乐曲声中感受月光下威尼斯的沉寂。(指名读，评价，配乐读，齐读) (最后一段动静对比，文字优美，语言极富魅力，要通过音乐、语言等创设情境，引导学生在情境中朗读、品味与积累。) 5同学们，课前提出的问题我们都已经研究明白了，看看课文还介绍了什么?(船夫的驾驶技术好)写这些有什么作用? 这个部分写得很精彩，同学们能不能像体育节目主持人那样实行一次现场直播呢?下面咱们就来个体育节目主持人选拔赛。内容是直播船夫如何驾驶小艇。(先自读、试说、互说，再指名说) 四、比较阅读，领悟写法 1默读威尼斯之夜，比较一下威尼斯的小艇与它在内容、写法上的异同。 小结：两篇文章从不同侧面介绍了威尼斯的独特风情，都用优美生动形象的语言写出了景物的特点。 2课堂小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。（练笔，宣读，点评，修改) 五、总结回顾，谈出感受 回顾这节课，看看自己有什么收获?谈谈自己的想法、感受和自己的心情。