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1、“双手向前投掷实心球”教学设计一、学情分析四年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，但力量不足。双手向前投掷实心球动作，由于上肢力量不足，学生练习时往往出现用力协调的现象。投掷时，一部分学生有可能出现脱手现象，提醒学生注意安全。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。二、指导思想以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻体育与健康课程标准理念，以学生发展为中心
2、，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。 三、教学目标1让学生了解双手向前投掷实心球的基础知识；2让学生初步建立双手向前投掷实心球的动作技术概念，通过教学来发展上肢、肩带、腰腹及下肢的肌肉力量。3培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，培养学生在运动中注意安全的意识，增强自信心，增进团体合作意识。四、教学内容“双手向前投掷实心球”对发展学生的上肢和肩带力量以及腰腹背肌力量，培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。五、组织与教法根据本课目
3、标，教学组织与教法的设计思想是：1重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。2根据体育与健康新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生学习“双手向前投掷实心球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。4本课以“设疑体验解疑”为主线进行教学。六、教学流程课堂常规热身运动游戏活动（1）学习双手向前投掷实心球游戏活动（2）放松小结双手向前掷实心球教案年级：四年级 人数：40人（男、女各20人）
4、 教师：陆继雄 日期：2009.9.29内容：双手向前掷实心球教学目标：1、让学生了解双手向前投掷实心球的基础知识。2、让学生初步建立双手向前投掷实心球的动作技术概念，通过教学来发展上肢、肩带、腰腹及下肢的肌肉力量。3、培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，培养学生在运动中注意安全的意识，增强自信心，增进团体合作意识。教学重点：双腿蹬地、送髋展胸、双臂挥掷教学难点：上下肢的协调性顺序教学内容教学活动组织、教法、要求时间一课堂常规1、 体育委员集合整队，检查人数。2、 师生问好！3、 宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。4、安排见习生。5、符号“”代表女学生；“”代表男学生；“
5、”代表教师。要求：学生服装整齐，精神饱满，动作快、齐、静。2准备活动慢跑（播放音乐）跑迷宫：正反螺旋型慢跑。1、 教师以热情的语言激发学生慢跑前进.教法：教师带领学生一起跑，学生要一个一个紧跟着。要求：慢跑秩序好，跑完后按原来顺序站好。22、双人操（48拍）双人压肩拉臂运动腹背运动弓步压腿踝腕关节活动教法：1让学生上来配合老师示范并练习。2教师口令,学生练习要求：学生注意力集中，能跟着老师一起练习,身体充分活动。4二游戏(1)炸碉堡游戏组织学生进行“炸碉堡”游戏。注： ，是代表目标物. 教法：练习时让学生思考问题，同学们在练习中采用了哪几种双手投掷的方法。哪一种双手投掷方法投得更远，更准？要求
6、：注意练习安全6三基本部分1、双手向前投掷实心球2、练习中思考探究：投掷时的用力部位及用力顺序。3、双手向前掷实心球练习二人相隔由近而远对掷练习。二人互相检讨练习情况。 教法：1、教师巡回指导纠错，召集学生讨论，哪些同学投得更远，为什么？让学生寻找答案。让投得较远的学生来谈谈他的体会，然后教师归纳总结。2、学生互评和自评17四游戏(2)1、发挥集体的智慧，共同合作讨论完成任务。2、规则：共同讨论、合作要依次绕过球跑 要求：1看哪组同学讨论的激烈，想得好，更有创意。2要积极主动的参与思考，体现团体合作的精神。6五结束部分1、 放松练习：雨的印记轻音乐意念放松。2、 集体讲评，评估本节课的学习情况，表扬优秀学生。3、 布置回放器材4、 师生再见！要求：自然放松，调整呼吸。3场地与器材：操场 实心球 海棉垫 瓶子2个小红旗2面 录音机磁带预计运动心率教师课后小结练习密度预计：45； 平均心率预计：135140分。