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1、在数学教学中如何提高学生自主学习能力在新课程改革日益深入的今天，我们教师面临很多迫在眉睫的问题，如：内容多、时间紧、学生不愿学习等问题。这些问题都是我们当前要解决的问题，而解决这些问题的关键就是培养学生的自主学习能力。“授之于鱼，不如授之于渔”培养学生的学习能力才是促进学生发展的根本。新课程倡导以学生自主学习为主，引导学生进行研究性学习，而我们的学生却长期养成“坐享其成”的习惯，这不得不让我们思考学生为何“懒“，又如何去解决这个问题？我认为解决这个问题的关键就在于：我们教师要做的要不断转变教学理念，大胆放手让学生去主动研究问题，彻底从灌输式教学的模式中解放出来。可从以下几个方面进行尝试：1、培
2、养学生的自学习惯。在以往的教学中,学生过多地依赖老师,其原因是长期的教师讲学生听的教学模式,让学生少了些主动学习的机会,多了些得到答案的途径.所以我们的学生被动地成为一个接受知识的容器,缺乏了主动的探索知识的热情.而通过自学完成预习,把课本中的基础知识掌握起来,即让学生在自学中形成自己知识网络，找出疑问，学会提出问题又培养了学生自主学习能力，激发了他们的学习热情。2、强化学生的合作意识。学生在自学过程中会遇到很多个人解决不了的问题,我们教师总是不放心地给学生讲了一遍又一遍让学生理解记忆,但学生却不会思考,而且又不能面面俱到,弥补这一点的做法就是把问题放给学生让他们在交流讨论中解决,从而有效地发
3、展学生的探究能力及思考能力.做到这一点的形式就是建立学习小组. 学生的潜力是无穷的,只有学生不想探索的问题,没有学生解决不了的问题.通过小组合作的形式可以让学生平等的交流,可以有效的培养学生的成就感，激发学生的积极性，有效提高学生的学习效率。3、重视教师精讲点拨。教师要改变原教学中“灌输式”的教学方式，对知识进行泛泛而谈，使学生对知识感觉乏味。但并不是教师不讲,相反教师的讲解更应当具有针对性,针对于学生理解的不够透彻的知识,针对于方法选取的不够适当的题目,针对于知识体系没有形成的问题。在授课前教师应进行学习内容问题调查、了解，然后有针对性地进行点拨。这样的学习方式可以有效发展学生的学习知识的能力，有效的促进学生知识系统的形成。总之学生的学习动力来自于其内部,如何更好地激发学生的学习潜能,发展学生的学习能力仍是我们所密切关注和亟待解决的问题.以上建议仅是我在日常教学中的几点感悟,不当之处敬请指正.