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自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级六年级教学形式班级教 师李敏单 位新疆焉耆县第一小学课题名称小学自学能力初探“乐学”情感价值导向1. 尊重学生的主体地位，注重学生参与的程度，使学生在教师引导下人人都有参与的机会，学会自己提出问题，分析问题，解决问题；有争论，有发现，有创新。“会学”过程导向1. （1）鼓励 学生全员全程参与学习，能自主学习、积极学习。 （2）引导生生之间友好、有效地合作学习，能相互给予指点帮助或大胆发表与众不同的见解，学生与教师进行交流充分。 （3）帮助学生的思维流畅有条理地解释、说明、表达所学知识，能独立思考、主动探究、善于质疑，提出有价值的问题，并展开激烈的争论，使学生的见解具有自己的思想或创意。 “学会”认知导向让学生伴有满足、成功、喜悦等体验，并对后续学习更有信心，能总结学习所得，能得到相应发展。改进措施更多的关注学困生，给他们更多的时间和空间去思考。导师评议：单位：焉耆县第一小学 姓名： 李敏 日期:2013/12/6