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体现兴趣第一的思想。 “兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力”。一堂课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。而做游戏恰恰满足了学生的好玩儿的天性。因此，游戏设计便是我在课堂上为学生精心烹调的“风味大餐”。以平等、互助、合作式的伙伴关系蹲下来和小学生参与游戏，学生更爱玩更爱学。小孩子往往是因为发现了食物的“好吃”才可能产生食欲。同样，想办法让语言知识变得有滋有味，学生才会主动学习。例如对抗游戏时，把全班分成三个小组，每组派代表到教室中间针对本堂课的某一知识点进行“擂台争霸赛”。在“天气预报”的授课中，我设计了“抢答”和“穿衣服”游戏。当抢答同学听到某个天气的单词后，立刻用表情动作（hot:用手擦汗状，cold:用双手捂肩膀，缩颈，snow:用双手在空中做雪花飞舞的样子，rain:用手指拈着衣角做抖动状，windy:双手手掌张开合拢成圆形放在嘴边，鼓起腮帮，warm:张开双臂成懒洋洋状，sunny:手搭凉棚，目视蓝天，cool:手呈扇状呈煽风状，cloudy:双手在头顶做旋转状）表达出来。 “穿衣服”比赛，就是让学生根据听到的天气预报来判断大自然的气息，并选择适合适宜的服装快速穿戴上。抢先成功的加2分，落后成功的加1分，抢错了的不扣分，以各小组累记积分多少确定擂主。有效地持续了学生的学习劲头，巩固了新知并使课堂环节的链接更加紧密。