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1、集体课时教案课题第三节_社会行为 第_1课时 授课时间_年月日 教师_学习目标：1、知道社会行为的特征和动物传递信息的方式。2、理解分工合作对动物生存的意义。学习过程一、 板书课题，揭示目标同学们今天我们来学习_第三节_社会行为二、自学指导：为了达到本节课的学习目标，请同学们按照自学指导来学习。自学指导：请同学们认真默读课本3742页的内容，找出下列思考题的答案并勾画出来，6分钟后比谁能正确回答下列问题。1、 举例说出应群体生活的动物有哪些？2、 社会行为的特征有哪些？举例说明。3、 动物的社会行为对动物的生存有什么意义？4、 动物群体中信息传递的方式有哪些？5、 什么叫通讯？通讯在社会行为中
2、有什么意义？三、学生自学，教师巡视。四、集体交流，讨论，归纳。过渡语：在生活中，如果我们认真观察，可以发现很多生物都是生活。思考题1、要点：蜜蜂、蚂蚁、人类、猩猩、鸡、羊等。过渡语：它们具有一系列的社会行为，那么社会行为的特征有哪些？思考题2要点：1、群体内部往往形成一定的组织。 2、成员之间有明确的分工合作。如白蚁群体之间有明确的分工，群体中有雌、雄蚁、工蚁和兵蚁。 3哺乳动物的群体中存在等级，如狒狒，群体中有首领。思考题3过渡语：请同学们举例说出社会行为有哪些重要意义？要点：许多弱小动物和性情温顺的草食性动物一般都是营集群生活的，如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等。靠群体的力量往往更易获得食物和战
3、胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。过渡语：群体中的分工合作需要随时交流信息。比如人类可以通过语言交流信息。动物之间交流信息的方式有哪些？思考题4要点：动作，声音，电流（电鳗）等过度语：蚂蚁是通过什么传递信息的呢？下面我们看一下探究。思考题5要点：1、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。2、蚂蚁可通过气味和触觉的功能相互沟通。3、没有通讯动物个体间就无法取得联系，对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。过度语：在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于物质流，能量流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。当堂练习题：1、 学生自背，互背，教师抽查。2、 作业练习册教学反思：