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1、几何形体的联想教学设计课时：1课时 课型：设计.应用一、教学目标： A知识与技能 培养学生对生活的观察水平，培养学生归纳、概括形体的水平，培养学生联想、创意的水平。 引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。 C情感、态度和价值观 培养学生注重生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。 二、教学重点难点 1教学重点：理解并了解各种几何体，掌握其结构。 2教学难点：能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物实行分析，使用几何形体作为基本形体实行联想创意,完成组合变化组成画面。三、教学过程教学环节教师活动学
2、生活动教学意图课前准备 相关图片、课件等，协助学生开阔视野。 准备绘画工具(自选铅笔、记号笔、速写纸或图画本等)课前准备 助力课堂(一)导入通过课件的自制几何形体动画实行观察，动脑筋想想发现了什么规律。教师总结后板书课题。 跟随老师的展示观察、思考并作出回答。 培养学生的观察水平，带入学习情境，提升学生学习兴趣。(二)讲授新课 1 展示课件图片，引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？2教师出示课件讲解几何形体的概念和基本几何形体。 3继续引导学生观察分析图片。总结：把具体的形象概括为单纯的几何形体, 再用抽象的几何形体去理解具体对象
3、，以此掌握形体变化的基本规律。 看课本和课件，听课。讨论概括几何形体。回答问题丰富学生的感受,激发学习兴趣。引导学生实行观察归纳概括。对物象感知引导。明白美术知识能够为生活服务。 4教师出示课件由几何形体组合联想到的其它物体(组合加工方法：切割、穿插)。 5发挥想象力,将这些几何形体组合变化，你们是否也能向老师创作出有意思的画面？学生对创作后实行讲解及其他同学对展示的作品实行评价。 学生观察并思考创意方法。学生画图实行课堂练习。循序渐进,引导学生展开联想、创意组合图形的方法。启发学生的想象力，培养学生的分析，创造，评价的水平。(三)作品欣赏 出示课件,欣赏课本的图列,分析创作思路。教师出示自己的创作并介绍创作思路来源。 师生共同赏析作品。 通过对作品的赏析进一步深化学生对几何形体组合的理解。提深学生的欣赏水品和激发学生的创作欲望。(四)布置作业教师巡视辅导参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。 认真听并记录作业要求。 学生进行画图创作。 使学生巩固对知识的理解和实践能力的培养。课堂小结教师挑选具有代表性的作品进行讲评,给予鼓励和肯定。学生小组内交流自己的作品,师生赏评分享创作乐趣板书设计:9、几何形体的联想圆柱体、球体、正方体、 组合加工方法:切割、穿插圆锥体、组合体课后反思:同课异构教学设计课题：几何形体的联想教师：石远平