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1、现代班集体建设遵循的原则1、学生组织的主体性原则。在班集体中要培养学生的自我管理与自我教育能力。在“班集体建设”中，学生是班级的主体，不是被动的接受者，要让学生在班集体建设过程中，能自主地、有选择地、创造性地进行各项活动。2、集体主义的方向性原则。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是 “由成千上万条溪流汇合成的江河”。这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，具有比各个成员相加更大的力量。 集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体学生的主
2、体意识和参与意识，重视每个学生的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自我教育。苏霍姆林斯基曾说，“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育”。但我们也要意识到，学生凝聚起来的力量犹如滔滔之水，如果不加引导，很可能是要决堤泛滥的，教师，特别是班主任，就应该像一条导流明渠，将这股水流引导到合适的方向，形成正确的舆论导向，为国家、为社会培养出合格的人才。3、班级管理的创造性原则。新课程理念要求培养学生自主精神和创新能力。在班级管理上，我们必须突破由班主任“事必亲躬”、“包揽全局”的保姆式教育，改变班级管理的模式，充分发挥学生参与管理的主动性和积极性，让学生以主人翁的姿态，能动地参与班级管理，促使学生素质的提高。