五下数学第二单元因数与倍数第五课时2、3、5的倍数的特征练习课.ppt

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1、五下数学第二单元因数和倍数,第五课时2、3、5的倍数的特征练习课,和谐绿洲,一、复习导入,1、说一说, 2、5、3的倍数分别具有什么特征?,2.什么叫做偶数?什么叫做奇数?,个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。,一个数各位上的数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。,个位上是0、5的数都是5的倍数。,整数中,是2的倍数的数叫偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫奇数。,一、复习导入,3、教材P12页第8题,下面的说法正确吗?说一说你的理由。,个位上是3,6,9的数,都是3的倍数。个位上是1,3,5,7,9的数,都是奇数。在全部整数里,不是奇数就是偶数。,个位是3,6,9的数,都是3

2、的倍数是错误的。像13、16、19第就不是3的倍数。,个位上是1,3,5,7,9的数,都是奇数正确。因为个位上是1,3,5,7,9的数都不是2的倍数。,在全部整数里,不是奇数就是偶数正确。因为整数按奇偶性分只有奇数和偶数两类。,二、基础练习,填空 一个数既是2的倍数,又是3的倍数,还是5的倍数,这个数最小是( )。 在66、390、12、165、105、91这些数中,2的倍数有( );5的倍数有( );3的倍数有( );是2的倍数又是3的倍数有( );是3的倍数又是5的倍数有( ),是2的倍数又是3的倍数,还是5的倍数有( )。,30,66、,390、,12,390、,165、,105,66、

3、,390、,12、,165、,105,66、,390、,12,390、,165、,105,390,三、指导练习 P12页练习三第7题,1、妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。,因为妈妈买了一些马蹄莲和郁金香,马蹄莲10元/枝,所以它的总价是整十数,郁金香5元/枝,所以它的总价是5的倍数,个位上是0或5,合起来的总价一定是几十元或几十五元,因此,服务员找的钱不对。,三、指导练习 P12页练习三第9题,因为22至少要加2才是3的倍数,,所以 至少要再来2人才能正好分完。,4,3,0,4,5,0,3,0,4,3,4,0,3,5,4,3,5,0,5,5,3,0,5,3,5,0,4,4,4,0,3,4,0

4、,5,4,3,5,4,5,3,3,4,5,3,0,5,5,0,3,5,4,3,4,0,4,3,0,5,从 四张卡数字片中任意抽出三张,看可以组成三位数。,三、指导练习 P12页练习三第10题,从下面四张卡数字片中抽出是三张,按要求组成三位数。,4,3,0,5,奇数 偶数 2的倍数 5的倍数 3的倍数 既是2的倍数,又是3的倍数,4,0,3,4,0,5,4,3,5,4,5,3,3,4,5,3,0,5,5,0,3,5,4,3,4,3,0,4,5,0,3,5,0,3,0,4,3,4,0,3,5,4,5,3,0,5,4,0,5,0,4,5,3,4,4,3,0,4,5,0,3,5,0,3,0,4,3,4

5、,0,3,5,4,5,3,0,5,4,0,5,0,4,5,3,4,4,0,5,4,3,5,4,3,0,4,5,0,4,0,5,4,3,5,4,5,3,5,5,0,4,4,0,三、指导练习 P12页练习三第11题,既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小两位数是( )。 既是2的倍数,又是3的倍数的最小三位数是( ),最大三位数是( )。,30,102,996,三、指导练习P13页练习三第12题圈出4的倍数。,4的倍数都是2的倍数吗?,只看个位,能否判断出一个数是不是4的倍数?应该怎样判断?,4的倍数都是2的倍数。,只看个位,不能判断出一个数是不是4的倍数;一个数的末两位数是4的倍数,这个数就是4的

6、倍数。,三、指导练习P13页练习三生活中的数学。,座位号是多少的从双号入口进?,小街一边的门牌号是奇数,另一边是偶数。,双号就是偶数。,三、指导练习P13页练习三你知道吗?,20、2480都是2或5的倍数,所以判断一个数是不是2或5的倍数,只要看个位数。,划线部分都是3的倍数,剩下部分正好是这个数各位上数的和,所以判断一个数是不是3的倍数,就要求出这个数各位上数的和。,为什么判断一个数是不是2或5的倍数,只要看个位数?为什么判断一个数是不是3的倍数,要看各位上数的和?,24=20( ),2485=2480( ),24=2104=2(91)4=29(2)(4),2485=2100041008105,=2(9991)4(991)8(91)5,=299949989( )( )( )( ),4,5,2,4,8,5,四、小结,个位上是0或5的数都是5的倍数; 个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数; 个位上是0的数,既是2的倍数又是5的倍数。,一个数各位上的数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。,整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。,今天你都学会了什么? 有什么收获?,探寻数学的奥秘,欣赏数学之美,

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