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1、中国石油大学(北京)远程教育学院计算机网络课程设计大作业说明1. 目的：本大作业的目的是希望同学们学以致用，能够将课程上教授的理论内容在自己的工作生活实践中加以印证，理解计算机网络设计的基本内容即可。2. 方法：同学们可以结合自己的工作生活实际情况，观察所在单位（或家庭、网吧等有网络规划的地方）的网络设计情况。具体内容有：1.要搞清楚所观察对象（单位、家庭或网吧等）的网络能够实现什么功能？这个也就是第二章需求分析的内容。2.然后理解网络是怎么连接起来的，即第三章网络拓扑结构的内容 中国石油大学(北京)远程教育学院计算机网络课程设计大作业题 目： （四号宋体居中，2倍行距，下同） 专 业： 班
2、级： 学生姓名： 学 号： 年 月目 录第一章 综述（分数占比10%）31.1网络设计背景分析31.2网络设计采用的方法和原则3第二章 用户需求分析（分数占比30%）42.1网络功能性需求分析42.2网络非功能性需求分析42.2.1网络拓扑结构需求分析42.2.2网络综合布线需求分析4第三章 网络拓扑结构设计（分数占比20%）53.1网络拓扑结构53.2网络硬件结构53.3网络地址规划5第四章 网络物理设计（分数占比20%）74.1网络传输介质的选择74.2网络综合布线设计7第五章 网络其他设计（选做，分数占比15%）85.1网络性能设计85.2网络安全性设计85.3网络可靠性设计8第六章 课
3、程设计总结与体会（分数占比5%）参考文献9第一章 综述（分数占比10%）说明：这部分的目的是让同学们搞清楚所在单位（或家庭、网吧）网络设计的背景信息，以及设计的时候应该采用的原则和方法，这些教材上都有，目的是要理解这些原则和方法即可。1.1网络设计背景分析（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）扼要介绍一下网络规划与设计的必要性，对进行网络设计的单位（例如某某学校或企业等）情况进行简单介绍，以使读者了解网络设计的背景信息。1.2网络设计采用的方法和原则（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）扼要介绍一下本网络设计方案所采取的方法以及网络设计过程中所遵循的原则。第二章
4、 用户需求分析（分数占比30%）说明：这部分的目的是，搞清楚网络设计的功能有哪些？能够做什么事？这是网络设计的首要任务，不同的需求直接影响后续的设计工作。对需求不清楚的同学可以咨询所在单位的网络管理人员，也可以咨询网吧管理人员或电信服务维修人员等，或者自己观察。2.1网络功能性需求分析（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）对进行网络设计的用户的需求进行详细阐述。2.2网络非功能性需求分析（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）将用户对网络性能的需求进行详细阐述。2.2.1网络拓扑结构需求分析2.2.2网络综合布线需求分析 第三章 网络拓扑结构设计（分数占比20%）
5、说明：这部分的目的是，把网络抽象出来是个什么样子的形状？星型还是网状？它们分别都有什么优缺点，这些内容教材上都有，目的是你要搞清楚所在单位（或网吧、家庭）的网络连接形式，理解这种连接形式的优缺点，同时给出网络是用什么硬件连接的，什么型号、类型等，网络IP地址是如何规划和分配的，不清楚的同学可以咨询所在单位的网络管理人员，也可以咨询网吧管理人员或电信服务维修人员等，我们这个课程的目的是能够理解书本上的内容，学以致用即可。3.1网络拓扑结构（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）根据用户要求对网络拓扑结果进行描述，最好使用图表形式进行说明。3.2网络硬件结构（正文部分小4号宋体，20
6、磅行距，每段开头左缩进两字）根据拓扑结构对网络中所使用的硬件设备进行描述。3.3网络地址规划（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）根据拓扑结构对网络中所使用的软件进行描述。第四章 网络物理设计（分数占比20%）说明：网络的物理连接是如何连接的？采用的什么传输介质？网络的综合布线是如何进行的，可以用自己的话说，在单位的同学可以咨询所在单位的网络管理人员，也可以咨询网吧管理人员或电信服务维修人员等，总之目的是用自己的话说，搞清楚网络在物理上是如何连接的。4.1网络传输介质的选择（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）根据用户需求、网络拓扑结构以及用户对网络性能和安全性
7、的要求对传输介质进行选择，并分析所选传输介质的优缺点以及为什么选择该传输介质。4.2网络综合布线设计（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）根据用户需求、网络拓扑结构、传输介质以及用户对网络性能和安全性的要求进行网络综合布线设计，给出综合布线的效果图为最好。第五章 网络应用（分数占比15%）说明：网络有哪些用处？你都用网络做了哪些事情？比如FTP，WWW等，请举例说明，并结合自己的体会说明网络的特点、优点和缺点。这部分同学们结合自己的精力放开了说，说错了也没关系，关键是要放开思考。（正文部分小4号宋体，20磅行距，每段开头左缩进两字）第六章 课程设计总结与体会（分数占比5%）参考文献罗列出该课程设计所参考的文献资料参考文献格式:1【美】Darren L. Spohn，Tina L. Brown，Scott Grau著. 丁宏毅，王文同，李恒丁等译.数据网络设计第三版. 北京：人民邮电出版社，20052【美】Priscilla Oppenh著. 胡捷，毛拥华译.自顶向下网络设计第二版. 北京：人民邮电出版社，200510教学-材料