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1、中学学科网 2011 届二轮专题讲练测（教案）专题十九哲学原理和方法论的综合运用独家制作：金典政治工作室一【专项直击】【考情分析 】哲学试题考查最具灵活性，以往，我们常常从古书籍、名言警句、经典故事或是中学语文课本里找到命题的素材，但是近些年试题有了新的变化。除了考查党和政府最新的时政方针政策外，也考查了具有重大意义的事件，并且哲学与经济、政治、 文化的结合越来越紧密， 我们不要光关注试题的命题材料，不管什么材料什么角度，只有我们掌握哲学的思想，学会辩证的思维，审题准确，就会以不变应万变了。【考点整合 】一、唯物论主干知识精要总结1、知识结构与核心知识四个“一”：一组核心概念 - 物质与意识（
2、客观与主观） ；（另外：意识的反作用、一切从实际出发、主观能动性）。一个根本观点 - 世界的本原是物质。一个基本问题 - 物质和意识的关系问题。一个对子 - 唯物主义与唯心主义的对立。2、“两个二” （两对辨证关系和方法论）（ 1）物质和意识的辨证关系 - 一切从实际出发、意识的能动性（一拖二：物质决定意识和意识的反作用） 。（2）客观规律性与主观能动性的辨证关系-按规律办事、实事求是。二、辩证法主干知识精要总结（ 1）四个“一” ：一个核心和实质 - 矛盾的观点。一个根本方法 - 矛盾分析法。一个对子 - 辩证法与形而上学的对立。一个“二”：两个总特征 - 联系的观点与发展的观点。（ 2）“
3、三大规律” ：对立统一规律；质量互变规律；否定之否定规律（事物前进性与曲折性的统一）。（ 3）联系观： 3 主要个哲理：联系的普遍性与客观性；因果联系；整体与部分的联系；联系的 6 种性质：普遍性条件性；客观性可变性；多样性和复杂性。发展观： 6 个主要哲理：事物是变化发展的、事物的变化发展是有规律的、规律的普遍性和客观性、发展的原因、发展的状态、发展的趋势。矛盾观： 6 个主要哲理 ：矛盾既对立统一、矛盾的普遍性和客观性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾、主次方面。三、认识论主干知识精要总结（ 1）“ 两个一”：一个基本观点 - 实践的观点；一个基本思维方法 - 分析与综合相结合
4、的方法。（ 2）“六个二” ：两对基本关系 - 实践与认识的辨证关系； 尊重客观规律与发挥主观能动性的辨证关系。两个根本 - 认识的根本任务与认识的根本目的。认识过程的“两次飞跃”第一次（实践认识）第二次（认识实践）。两种现象 -真相与假象。两种认识 -感性认识与理性认识。获取认识的两种途径-直接经验和间接经验。（3）“两个三”：实践的三个特征和三种形式。认识的发展- 深化、扩展、推移。（4）“一个四”：实践决定认识的四个表现（唯一来源、动力、最终目的、唯一标准）。（ 5）4 个主要哲理： 实践和认识的辩证关系（核心哲理） 、人具有主观能动性、认识的根本任务、认识总是发展的。四、历史唯物主义主
5、干知识精要总结1. 把握两条基本线索：社会存在与社会意识的辨证关系（决定；反作用）；个人与社会的关系。2. 明确几个具体关系。a、集体主义与社会主义市场经济的关系（根本上是一致的）；集体利益与个人利益的关系。b、个人活动与社会发展的关系；贡献与索取的关系；物质贡献与精神贡献的关系。c、理想与现实的关系。3. 注意几个区分： a、社会意识、价值观、人生价值观、理想在性质上的（正确与错误、科学与非科学）区分b、集体主义、个人主义、正当的个人利益的区分c、理想与幻想、空想的区分。主要哲理：社会存在与社会意识、树立正确的价值观（集体主义）、社会主义市场经济与集体主义关系、个人活动与社会发展、个人与社会
6、、 人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者、 人生价值的两个方面、 理想和现实的辩证关系、 改造客观世界和改造主观世界的辨证关系。二、【思维导航 】学好哲学并不难，把握体系是关键。世界观和方法论，相互对应不能乱。两大阵营已形成，唯物唯心对立观。两个对子总相随，辩证才是对客观。唯物主义三阶段，朴素机械辩证观。唯心主义有区别，不是主观就客观。唯物共性是物质，唯心意识是本原。马哲思想两部分，辩证唯物历史观。唯物论是最基础，两大关系理解全。坚持唯物反唯心，实事求是定路线。辩证法有三部分，矛盾联系和发展。联系是一总特征，普遍客观有条件。形式具体又多样，整体部分最常见。发展又一总特征，途径状态各两点。发
7、展必须靠创新，创新才能促发展。创新不是全盘否，牢记辩证否定观。矛盾观点最核心，普遍特殊紧相连。承认普遍是前提，分析特殊是关键。矛盾发展不平衡，无论复杂和简单。办事学会抓重点，看事主流着重看。重点不能离两点，两点之中有重点。认识自然和社会，唯一来源是实践。实践观点最首要，认识反复又无限。追求真理无止境，实践认识总循环。社会存在和意识，辩证关系理解全。社会发展有规律，两大矛盾促发展。社会主体是群众，创造财富作贡献。群众观点要牢记，群众路线莫走偏。人生价值两方面，真正意义在贡献。价值判断要树立，价值选择要客观。正确价值要树立，导向作用记心间。人民利益最为高，人民立场自觉站。劳动奉献创价值，积极投身勇
8、实践。个人社会相统一，人生价值得实现。哲学不是空中阁，生活处处都可见。三、【考点在线 】考点一：对艺术的哲学认识例题 1 依据人物性别、年龄、身份、职业、性格和创作者对人物的褒贬不同，京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不同的脸谱造型，这些脸谱是对社会生活中形形色色人物形象进行抽象概括后的艺术加工。用哲学的语言来说A. 艺术源于艺术家的主观创作B. 客观现实以艺术作为摹本C.艺术是对客观现实能动的反映D. 客观现实是对艺术的再创造答案 C解析：艺术是意识的范畴，所以艺术是对客观现实的能动的反映。其它的说法有误。考点二：对人与规律的认识例题 2 随着科学技术的发展，目前72 小时
9、的气象预报可以和25 年前 36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上， 气象预报仍然是一门不精确的科学。随着气象预报科学技术的发展，人们能够作出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律A. B.C.D.答案 B解析： 大气运动是有规律的，所以不能说向有规律的转化，的说法夸大了人的能力，现在人们还不能完全掌握大气运动的规律。考点三：对生活中辩证法的考查例
10、题 3 在传统京剧表演中， 同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、 奏乐要遵循一定的乐谱一样。 京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是A. 矛盾普遍性是特殊性的前提B. 矛盾普遍性是特殊性的表现C.矛盾普遍性寓于特殊性之中D. 矛盾特殊性寓于普遍性之中答案 C解析：“同一类型角色的表演有大体一致的程式”这是矛盾的普遍性， “又要努力创造富有特色的角色。”这是矛盾的特殊性，二者的关系是矛盾普遍性寓于特殊性之中。考点四：对价值观的考查例题 4 十七大报告提出，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国民教育和精神
11、文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。这体现的哲学道理是价值观影响人们实践活动的指向理性认识必然推动实践的发展要在实践中改造主观世界科学理论决定社会意识的发展A. B.C.D.答案 B解析： 的说法错误，理性认识有正确错误之分，法也不正确，社会意识由社会存在决定。所以选所以不能说必然推动实践的发展。的说 B四、【易错点睛 】【例 1】（吉林省 2011 届高三模拟 20）中国 2010 年上海世博会会徽，以中国汉字“世”字书法创意为形， “世”字图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他”广义的人类，对美好和谐的生活追求，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的
12、理念，突显出中国2010 年上海世博会以人为本的积极追求。这体现了A人意识是对客观存在的正确反映B艺术作品是对原型审美的直接再现C意识来源于艺术家的创意D艺术创作是意识能动性的具体表现【答案】 D【错因分析】 对意识的理解，我们一定要注意，意识有正确错误之分，不要片面地理解。另外不管是艺术创作还是其它的意识活动，它们的来源都是客观事物，所以本题选D。【纠错心得】要重点分析物质与意识的辩证关系，特别是对意识的辩证理解。【例 2】（河北唐山市2010 届高三二模27）飞船上天后需要太阳电池帆板供应充足的电源。如果阳光垂直照射帆板， 就会产生足够电能， 非直射状态效能就降低。 这要求飞船在自主运行时
13、太阳矢量与轨道面夹角在二十度范围以内。这表明飞船与太阳的联系是其自主飞行的条件 飞船运动是无条件的、绝对的尊重规律，才能使飞船良好自主飞行 太阳直射是飞船飞行的根据A B C D 【答案】 C【错因分析】 的说法很具有迷惑性， 我们承认物质的运动时绝对的， 但是具体物体的运动则是相对的有条件的，就是，我们要承认事物是绝对运动和相对静止的统一。所以排除，说法错误。【纠错心得】学习哲学一定要培养自己的辩证思维，即全面地看问题的能力。五、【高考母题 】【母题 1】（ 2010 高考浙江卷 30）下面的漫画（超常发挥） （作者：盖桂保）给我们的哲学启示是A 要坚持在实践中锻炼和提高认识能力B要满怀必胜
14、信心勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现实物质的变化D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择【解析】 D回答漫画题最重要的是读懂漫画说明的意思。从所给4 幅漫画中可以看出，射箭者不是勇敢的面对自己射不中靶子的现实，而是不断地去寻找适合自己射箭的靶子，故 D项符合题意要求。【母题 2】（ 2010 年高考北京卷28）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明劳动是人的存在方式实现人生价值取决于客观条件索取和奉献是统一的实现人生价值要发挥主观能动性A. B. C. D. 【解析】 B本题主要考
15、查人生价值相关知识的理解和运用相关知识阐释现实问题的能力。劳动是人的存在方式，只有在劳动中才能证明和实现自己的价值，所以退休老 人 发 挥 主观能动性， 为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，正确，本身正确但与题干主旨不符。所以选B.【母题 3】（ 2010 年高考上海卷20）到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有A. 主要矛盾决定事物的性质B. 矛盾以人们的主观意志为转移C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D. 矛盾是事物变化发展的动力【解析】
16、D本题考查考生对信息的解读与获取能力。“本市人口年龄结构失衡的矛盾”促使“加快研究和推行多种养老模式”，故 D 符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的， A 错误；矛盾是客观的，B 正确； C 说法错误。【母题 4】（ 2010 年高考上海卷21）碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。 作为非缺碘地区， 上海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材料体现的哲理有事情要把握度看问题要力求全面具体问题要具体分析做事情要突出重点A BCD. 【解析】 A本题考查考生对发展观点、矛盾观点的理解、运用能力。补碘不搞“一刀切”，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量，正确；碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。符合题意。与题意不符。【母题 5】（ 2010 年高考江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是A. 读书破万卷，下笔如有神B. 近水知鱼性，近山识鸟音C.欲知山中事，需问打樵人D. 路遥知马力，日久见人心【解析】 B本题考查实践是认识的基础。题干表明的哲理是实践是认识的来源，与此相同的是 B 项。A 表明的是量变与质变的关系； C 表明要具体问题具体分析； D 表明的是实践是检验认识是否正确的唯一标准。