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1、 小学校本研修年度计划 根据江岸区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校的相关要求，结合我校实际制定本学年学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推动素质教育，稳步实施新课程改革。一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观点为先导，以解决我校教育教学中存有的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提升创新意识和创新水平为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培
2、养教师可持续发展水平为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提升我校教师队伍的综合素质。二、工作目标（一）总体目标 通过展开校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观点，提升教育教学水平、教育创新水平和教育科研水平，全面提升我校教师队伍的整体素质，促动教师专业化发展，适合基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提升教育教学质量奠定良好的基础。（二）阶段目标1、培养教师的职业情感，能促动教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的
3、内在动力。2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，持续提升教师的专业素养。3、进一步增强研究型教研组建设，以教师课堂教学改进计划为抓手，展开“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提升教师的教学有效性。4、积极引导教师参与校本研修活动，增强教师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续展开合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行水平。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，促动教师队伍的整体提升。8、要充分发挥电教组的职能作用，
4、多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练操作触控一体使用现代信息技术实行教育教学和班级管理。三、工作要点 （一）校本研修培训工作 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观点、提升业务素质和实施素质教育的水平这个目标。形成一支具有一定规模的适合课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研水平的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”
5、向“实践反思型”的现代型教师转变。1、 师德师风培训 师德师风研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力展开读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和准确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、 班主任工作培训 针对学生特点、着眼于学生终身发展的需要，以专题研讨、个别指导、教科研论坛、案例剖析、
6、读书交流会为主要手段，引导教师认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，培养他们的创新精神和实践操作水平，促使班主任从一般性业务水平逐步向专业素质发展。3、 教师心理健康辅导 通过中小学教师心理健康教育专题培训，使教师具备心理健康教育的职业道德和基本素质，预防和调控教师职业发展过程中的心理矛盾，心理困惑和心理疾病，更好的理解自我、完善自我、健全自我。同时，能使用心理健康专业知识及心理辅导方法和技巧，协助学生解决成长过程中遇到的心理问题，提升学生心理素质，增进学生心理健康，开发学生心理潜能，培养学生健全人格，促动学生健康成长。4、科技创新培训以新课程理念和学校办学理念为指导，坚持科学发展观
7、，将创新精神和实践水平的培养贯穿于科技创新教育的全过程，以学生发展为本，推动科学思想、科学方法、科学知识、科学精神四位一体的科技创新教育，提升学生的科学素养，推动素质教育的全面实施。注重科技创新教育的整体性、科学性，努力争创以科技创新教育为主要特色的现代化学校。5、“现代化 高效率”教师培训 通过自下而上的“运用现代化手段”活动的实施，充分调动学科教师应用信息技术的积极性和创造性，使我校每位教师至少能够利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领我
8、校信息技术应用的名师，使每堂课都有在我校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，促进教师不断成长。6、 骨干教师培训 通过培训，使其在实施素质教育中能发挥骨干带头和示范辐射作用，为其逐渐形成具有特色的教学艺术和教学风格，成长为研究型教师、学科带头人和教育教学专家创造条件。(二）校本资源库建设方案及更新机制 为规范我校校本资源库的建设和管理，形成校本资源建设、管理、使用的长效机制，逐步建成独具特色的校本资源库。按照统筹规划、分工合作、全员参与、资源共享、建用结合的原则，以教学资源为主要内容，根据学校实际需求收集整理课堂课件及电子教案等类信息资源。要注意信息资源的兼容性、可扩展性
9、及信息资源的模块化和结构化，要易于管理、方便查询，形成一套资源库的管理维护、更新、使用、教研机制。1)、领导小组：组长：张孟玲副组长：张彦斌 刘毓玲成员： 张莉 刘丽珍 乐娟 汪平 于彦 刘瑾各教研组长2)、工作分工：1、组长负责资源库建设的全面工作。2、副组长具体负责资源库建设。3、成员积极协助开展工作。3)、具体工作安排1、宣传动员召开学校资源库建设专题会议，明确分工，发动全校教师积极主动参与学校资源库建设。2、由课题小组组织骨干教师构建学校信息资源库基本框架。分别创建和完善电子备课系统、教学资源下载等平台3加大对教师的培训力度主要使教师掌握文件的上传、资源库信息资源的使用，特别是学科信息
10、资源库的应用，从而提高资源库的效益。4全校教师对平时教育教学中的教案、课件、教学素材等材料，应及时上传。四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法： 教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。