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1、2019 小学数学一年级下册教学计划小学数学一年级下册教学计划一、学情分析在经过了一个学期的数学学习后 , 极大部分学生能达到教学目标 , 对数学有了一定的兴趣 , 乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱 , 有好大一部分同学遇到较灵活的思考题 , 有畏缩情绪。针对这些情况 , 我将在今后的教学中 , 采用多种教学方法 , 充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性 , 充分发挥班级群体效应 , 使学生最大限度地投入到学习中来 , 同时发挥个体思维作用 , 相互启发 , 互相帮助 , 让学生有成功的体验 , 从而提高学生的学习积极性。二、教材分析这册教材包括下面一些内容: 位置、
2、20 以内的退位减法、图形的组拼、 100 以内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法 ( 一 ) 认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是:100 以内数的认识 ,20 以内的通位减法和 100 以内的加减法的口算。在学生掌握了20 以内各数的基础上 , 本册教材把认数的范围扩大到100, 使学生初步理解数位的概念, 学会 100 以内数的读法和写法, 弄清 100 以内数的组成和大小 , 会用这些数来表达和交流 , 形成初步的数感。 100 以内的加、减法 , 分为口算和笔算两部分 , 本册教材出现的是口算部分 , 即 : 两位数的加、减一位数和整十数口第 1
3、页算。这些口算在日常生活中有广泛的应用 , 又是进一步学习计算的基础。同时 , 结合计算教学 , 安排了应用所学计算知识解决问题的内容 , 让学生了解所学知识的实际应用 , 学习解决现实生活中相关的计算问题 , 培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容 , 设计了丰富多样的探索性操作活动 , 让学生体验空间方位和所学图形之间的关系 , 发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分的读、 写法。 找规律 和 统计 是两部分新的教学内容。 找规律 引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律 , 初步培养学生探索数学问题的兴
4、趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始 , 让学生学习收集和整理数据的简单方法 , 认识最简单的统计图表 , 经历用统计方法解决问题的过程。三、教学目标1、认识计数单位 一 和 十 , 初步理解个位、十位上的数表示意义 , 能够熟练地数100 以内的数 , 会读写 100 以内的数 ,掌握 100 以的数是由几个十和几个一组成的, 掌握 100 以内数的顺序 , 会比较 100 以内的数的大小。会用100 以内的数表示日常生活中的事物, 并会进行简单的估计和交流。2、能够比较熟练地计算20 以内的退位减法, 会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各
5、自算法第 2页的过程 , 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程, 体验数学与日常生活的密切联系, 感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置; 能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征, 初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分 , 知道 1 元=10 角 ,1 角 =10 分 ; 知道爱护人民币。 6 、会读、写几时几分 , 知道 1 时 =60 分,知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律, 初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程, 会用简单的方法收集、整理数据, 初步认识条形统计力和统计表, 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的举建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点100 以内数的认识 ,20 以内的退位减法和100 以内的加减法的口算。第 3页五、教学措施以培养学生的学习习惯和学习兴趣为主, 让学生成为自觉行为。第 4页