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1、小学一年级数学个人眼中的20这节听课记录详细单 ：各人眼中的20 教者： 老 教学 程： 前，学生 上 附小学生行 范。出示复 ： 2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+4 10+10+10+10+109+9+9 ： 一 ，有什么特点？生 1：每个加数相同。生 2：都是 加。 ：“ 2+2+2”可以 作“3个 2 加”。 学生 下面加式。出示情境 。 ： 中有多少个 蛋？生： 20 个。 ：怎 数？生 1：第一排 5 个，第二排 5 个 5+5+5+5=20生 2：每排 5 个，有 4 个 5 相加就是 20.教 出示 ：各人眼中的20 学生在 片上数。 （ 片略）教 巡 指 ，学生用笔圈
2、划。小 ，指名回答。第 1页生 1： 5 个 5 个地数，数到 4 个 5。生 2： 2 个 2 个地数，数到 10 个 2。生 3： 10 个 10 个地数，数到 2 个 10。生 4： 4 个 4 个地数，数到 5 个 4。出示图片，让学生口答。_个 4_个 5_个 10 _ 个 2教师播放课件表示怎样数的。连线游戏： 4+4+4 5 个 6 连加6+6+6+6+6 6 个 5 连加5+5+5+5+5+5 3 个 4 连加4 个 3 连加在学生回答后，教师问：“4个 3 连加”的好朋友是谁？请用新本领来读题。2+2+2+2+27+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9出示： 3+3+3+6讨论一下，怎样读？生：把 6 变成 2 个 3，一共是 5 个 3.师：你有什么收获？评析：“个人眼中的20”一课给学生提供了自主探索与交流合作的空间， 让学生在观察、 倾听、述说与思考中学习新的知识。第 2页课上，赵老师以“怎样数”为问题主线，激活学生的思维，激发学生自主探索的欲望。赵老师为了使学生形象生动地掌握“把 20 分为几个相同加数的和”，提供学生实践的机会，让他们动手圈划， 交流合作， 从而清晰地找出20 所有的“分法”。但是，我个人认为整节课教师过于依赖多媒体教学，学生在课堂上的想象与体验的空间不够。第 3页