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1、小学三年级四季童趣教案教学内容： 四季童趣教材分析：这是三年级音乐课的第八课四季的歌其中的一首。这个单元是描写四季的歌曲。歌曲四季童趣这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。 4/4 拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景， 抒发了他们热爱生活的心情。 歌曲中的第 1-4 小节与第 5-8 小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感， 把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景， 描绘得栩栩如生。 第 912 小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第 20-21 小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼
2、应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。学情分析： 任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。教学目标：1、通过学唱歌曲四季童趣感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、引 学生 真仔 地聆听音 ， 感受歌曲中出 的一幅幅生 而 有情趣的画面， 形象地表 了儿童 在一年四季中天真 漫的 情景。教学重点： 能 有感情的演唱歌曲，理解音 的 格情趣。教学 点： 音 ，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度 号的演唱。教具准 ： 子琴，
3、音机，磁 ，多媒体教学方法： 是首 有通俗歌曲 格的少儿歌曲，在教学中我不小 或音 位 行学唱， 而是采用按句听唱与教唱， 反复多次听范唱，跟 音哼唱曲 与歌 。充分利用 片，引 学生 入角色。演唱 学生表 出天真活 的童趣，并注意 弱的力度 化， 学生以 自内心的喜悦唱出 生活的 。教学 程：（一） 生互相 好 ：同学 ，大家好！今天的音 由伍老 跟大家一起分享。（二）激趣 入： ：同学 看屏幕，猜猜 是什么？（四季） ：你 知道 在是什么季 ？（冬季） ：同学 ，你 喜 什么季 ？ 什么？（生：）同学 的真棒！是呀，四季都有不同的美景， 在伍老 就 大家去 略一下四季的 光。 （播放四季童
4、趣伴奏音 ， 学生 看 片， 初次聆听歌曲伴奏。）a. 春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了，姹紫嫣红，是最富有生机的季节。b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。今天我们要学的歌曲就是四季童趣。板书：四季童趣（三）学习歌曲1. 聆听录音范唱。2. 师：请同学们认真听听，说一说歌曲是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）（出示）：春天放风筝夏天小河湾，抓鱼虾螃蟹秋天长竹竿，打枣摘苹果冬天雪撬板去滑雪3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱
5、速度和情绪。师：请同学们再听听这首歌， 听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。 （让学生感受歌曲的速度和情绪）4. 学唱歌曲（1）认识连音线师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友连音线。它有两个双胞胎儿子：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样, 连音线妈妈怎么来区分它们呢？延音线：标在两个相同音上的线。如： 55圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53师：你们说说它们有什么作用了？延音线是延长这个音， 圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。（让学生了解连音线，并了解连音线的作用）（ 2）难点旋律练习师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）
6、55 05 51 2 2 - -02 3 1 265 5 - - 055 05 51 236 6 - - 22 02 32 015 - - -3 5 5 655 - -553 5 1366 - - -a. 用听唱法学习。b. 逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？板书： 0 （八分休止符，休止半拍）0 （四分休止符，休止一拍）（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声歌演唱歌曲了。（4）学生自主的完整的演唱全曲。师 : 伍老师听说咱们班同学的歌唱得很好，可想听听你们优美的歌声了，能不能把整首歌唱给老师听听。（5）
7、力度记号的学习（出示旋律）师 : 同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）（6）分角色演唱第四句师：伍老师想请第一二组的同学唱第一个鱼虾螃蟹， 第三四组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。 （学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）（7）有感情的演唱歌曲。师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。（8）学生上台演唱师：大家唱得真好听！现在，伍老师想请两位同学上台来，按照刚才我们分句的那样唱。（四）为歌曲编创歌词师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，你们能不能把自己童年的有趣生活写到歌曲当中去了？请同桌相互谈论，等下请同学来说说你的童年趣事。（五）教师小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。 纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。