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1、小学英语课堂教学中的板书研究板书是课堂教学中不可或缺的一部分 , 对小学英语课堂教学同样如此。科学、合理的板书对于学生的记忆、思维、理解等方面起到重要的作用。小学英语教师应该深入对课堂教学中板书的研究 , 包括板书的内容、板书的呈现形式、板书的作用等 , 避免可能存在的一些问题。随着信息化时代的到来 , 英语教学的手段越来越多样化 , 多媒体课件、微课、各种网络平台的运用给教师提供了多种教学的方式。有些教师认为传统的教学手段如板书可以被忽略 , 倾向于运用更先进的媒介进行教学 , 但也有教师坚持对于板书的运用。英语课程标准 (2011 年版 ) 中指出教师要根据实际教学条件 , 创造性地利用黑
2、板、 白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统媒体。我们可以将其理解为板书仍然在课堂教学中起到一定的作用, 但是如何发挥板书的优势,需要教师更多的教育机智。本研究首先结合文献资料和相关论著 , 对板书的相关研究进行了梳理和回顾 , 确定从小学英语课堂教学中的板书进行研究。然后确立了具体指标 , 包括小学英语板书的内容、板书的呈现形式 , 板书的作用 , 从而对小学英语课堂教学中的板书进行分析 , 以获得更为有针对性的结果。在研究中笔者收集了具有针对性的小学英语板书 , 为论文提供了比较客观的素材。在对收集到的观察、访谈数据进行整理分析后 , 本研究总结出以下结论 : 高年级的板书内容比低
3、年级更完整 ; 新授课的板书内容比复习课更具有针对性 ; 阅读教学的板书形式比词语、语音和对话教学更多样 ; 低年级的板书书写比高年级更规范 ; 阅读教学中板书对学生注意力和课堂气氛更有作用。研究中还发现了小学英语课堂教学中板书存在的一些不足: 小学英语课堂教学中板书所占课时较少; 板书对提升学生学习状态和效果的作用较弱 ; 小学英语课堂教学中板书内容不完整 ; 小学英语课堂教学中板书内容的针对性较弱 ; 教师的板书书写存在连笔、 字迹潦草 ; 板书呈现的时机不及时。针对小学英语课堂教学中板书存在的不足 , 提出了相应的改进建议 : 鼓励教师在课堂教学中运用板书, 开展与板书相关的交流合作、重视板书内容 , 深入挖掘其内涵 ; 提升板书书写能力 , 书写符合学生需求的板书 ; 根据不同教学内容、 年级 , 设计有针对性的板书呈现形式 ; 呈现板书及时 , 在课堂教学中提高对学生的关注度 ; 结合多种教学手段 , 发挥英语课堂教学中板书的作用。