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1、小雨沙沙沙教学目标：1. 通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。2. 指导学生用活泼、 亲切的情绪演唱歌曲， 懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。3. 调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。教学重点： 进一步激发学生学习音乐的兴趣, 在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教学难点： 歌曲处理与表演教学准备： 录音机、磁带 . 电子琴等设计理念：是一首天真活泼的儿童歌曲 , 要求学生指出哪两个乐句完全相同 , 哪两个乐句有相似之处 , 以培养学生对歌曲旋律的感知力。本课让学生在欣赏、歌唱、表演等一系列音乐活
2、动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色, 对歌曲的理解和感受，综合了音乐、舞蹈等艺术形式和表现手法， 全面地培养学生的综合能力， 使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念教学过程：一、组织教学，体验春天。1. 猜字谜。师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。2. 说春天。师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！ （学生讲述自己找到的春天）师：同学们观察得可真仔细， 老师也
3、回去找春天了， 让我们一起来看一看老师找的春天吧。3. 看春天。VCD播放春天的景色，学生观察。4. 师：春天到处是一片生机勃勃的样子， 你们喜欢春天吗？为什么？ （学生回答）5. 师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边， 就在小朋友的眼睛里， 听春天已经在召唤我们， 它想和我们一起唱歌跳舞呢！6. 表春天。师生听音乐做律动。音乐嘀哩嘀哩 。二、提示课题，学习新歌。1. 师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）2. 师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的
4、，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌小雨沙沙。3. 播放录音歌曲小雨沙沙 ，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。学生模仿下小雨的声音：沙沙沙，沙沙沙。4. 师：这么好听的歌曲， 我都想唱一唱了。 你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）5. 师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？6. 教师带领学生读歌词。7. 师生听音乐用“噜”模唱歌曲。8. 学生跟音乐轻声的演唱歌曲。9. 师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。10. 学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。11. 全班进行表演。三、分组活动1. 师
5、：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论， 说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。 ）2. 教师将学生分成演唱、 表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。3. 学生分组展示。a. 图画组：这组同学运用图画的形式， 发挥自己的想象， 用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。b. 乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c. 表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风” 、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。d. 歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲， 仿佛把我们带入了春的世界。4. 师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四、小结：师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水） ，那我们同学们的成长离不开谁？对了， 我们的成长离不开家长、 老师的关心、 爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样， 在祖国的大花园中每一天都健康、 快乐的成长。