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我们的实验教学设计文本分析：本次表达是三年级下册第十板块“走进科学”中的表达，本板块是围绕“科学”这个主题实行学习的，包括本次习作我们的实验，目的是激起学生探索大自然的奥秘的兴趣，培养学生的科学意识。教学目标：1、选择安全的实验，小组合作实行。2、引导学生按照“首先然后再”这样表示顺序的词语实行有条理的表达。3、写实验记录及实验过程中的心理感受。教学重、难点：有条理、有重点的叙述实验过程，并能记录下来。教学过程：一、 师生交流，激趣导入同学们，你们喜欢做实验吗？我们这节课也要做实验（板书：我们的实验），不过，我们上的却不是科学课，而是习作课（板书：习作），那你说我们在做实验时要注意什么呢？（提出实验要求）。二、实验开始，随机采访1、老师发给每个小组一个神秘的袋子，请同学们猜一猜这个袋子里装的是什么？2、 初步了解实验方法，填写记录单。（1）实验记录包括哪些内容：实验人员：自主填写本组成员实验准备：请同学们打开纸袋：你都看到了什么？实验过程：指导学生用“首先然后再”按一定顺序表达。实验结果：指名说一说实验感受：通过这次实验，你有什么感受？三、 总结同学们，科学的世界里奥秘无穷，希望同学们都能勇于创新，大胆探索，做一个热爱科学的小学生。