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1、王献之练字教案设计朝阳董娟教学目标：1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。2、理解自满、惭愧、秘诀、聚精会神等词语。体会重点句子的含义。3、知道王献之成为大书法家的秘诀，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。教学重、难点：弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。 懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：书法艺术是世界艺术长河中的一个奇迹，我国书法艺术源远流长。我们来欣赏一些书法作品。 ( 课件出示王献之作品。 )这些作品都出自王献之之手，你对王献之有哪些了解 ?( 简介王献之 )每个人的成功都不是与生俱
2、来的，想知道他是怎么成为大书第 1页法家的 ? 我 就来学 一篇 文, 板 ， ， 了 有什么疑 ? 我 走 文，到 文中去 找答案。二、初 文，整体感知1、用喜 的方式 文，要求 准字音、 通句子， 想： 文主要写了什么?2、指名回答。3、出示 ，指名 ，学生跟 。4、同桌互考， 察：那些字的 音、字形要提醒大家注意。多音字：模、通。学 生字：聚，理解聚精会神， 、指 写。5、 。三、 品味，理解 文。( 一 ) 、自 原因1、主人公王献之 字的 程中心理 生了一些 化，先来 第一自然段，用“”画出描写王献之心理的 句，再 一 ，你能从中看到怎 的王献之?指名回答。2、出示句子，指名 ，用“
3、因 所以”的句式 自 的原因。3、想像：献之八九 就写得一手好字，人 可能怎 夸 他 ?4、如果你就是王献之， 人 么夸 你，你心里怎 ?第 2页5、 能 出那股得意 儿 ?指两名学生 ，男生 、女生 。( 二 ) 、自 表 1、就是 一个自 的王献之，此 又有什么表 呢?自由读 2、 3 自然段，用“”画出相关 句。指名 。2、出示句子，他 以 父 会怎 称 他? 知引 。3、 ，出示母 的 。 一 ，从母 的 中 懂了什么 ?( 会 的孩子能 出文字背后的意思。)小 ：看到自 的献之，父母看在眼里，急在心上。父 无声的教育，母 的一句 点醒了王献之。听了母 的 ，他的心理 生了什么 化?(
4、 三 ) 由自 到 愧1、用前面的方法，学 第四自然段，用“”画出描写王献之心理的 句，用“”画出描写他的表 的 句。指名 描写王献之心理的 句。2、出示填空： 来 献之心理 化?3、此 的献之 什么如此 愧?( 合母 的 ，第一、二、三段自 表 )4、 表 。出示 ，分角色 。( 注意句末的 点能帮助我 好人物 气的 化。) 生 价5、 了父 的 ，有什么 ?( 什么不告 秘 ? 什么到后花园看看?)第 3页( 四 ) 理解父亲的话。1、献之看到什么了?到书上找一找。出示句子对比。读一读，有什么不同?从这些词中读懂什么 ?( 为学须及早，练字要认真、专注。 ) 2、父亲告诉他秘诀了吗 ?出示
5、父亲的话，自由读，同桌互相说理解。指名说。3、是不是把18 口大水缸里的水写完就可以了?父亲的话暗含着什么道理 ?父亲是在告诉他：练字是一个艰辛、漫长，考验人的意志的过程，所以父亲说写好字的秘诀就是坚持不懈、勤学苦练!( 五 ) 升华情感1、听了父亲的话，献之怎样做的?齐读最后一段。2、献之怎么成功的?找一找哪些词语比较重要?3、谁能读出这些词语的意思来?4、这些词语读起来读起来容易，做起来难。想象一下，献之是怎么练字的?出示填空，指名说，复沓朗读最后一段。小结：是啊，就这样日复一日、年复一年，坚持不懈地勤学苦练，后来，他成为大书法家。四、小练笔：此时此刻，你一定有很多话想对王献之说，想对自己说，动笔写一些。第 4页五、总结：脚踏实地、坚持不懈、勤学苦练是一切成功者的唯一秘诀，让我们牢记这个秘诀坚持不懈、勤学苦练!第 5页