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1、应用数学知识解决实际问题教学内容：教科书第 2728 页的例题及 “想想做做 ”的习题。教学目标：使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学过程 :复习 .1. 口算 ;60+23=54+40=4+54=41+50=2+75=60+35=3+62=4+73=2.导入新课 .前面我们学习两位数加十数或一位数,今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题.二 .新授 .教学例题：1出示例题图提问：看着图说说这道已知求什么?(要求学生完整地说一说)。(小猴摘桃已经采了23 个桃，还剩5 个桃 ,树上原来有多少个桃?)2怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。(老师
2、根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃?把已采的 23 个和树上还剩的5 个合起来 .)3用什么方法计算?怎样列式 (学生独立列式计算)。(生答师板书： 23+5=28)4老师说明：从现在起，列式计还要口答问题。例题这样口答，口答：树上原有28 个桃 . 学生自己口答一遍，再集体口答 遍 .5这道题还可以怎样列式计算?学生讨论完成后,指名说说是怎么想的?生答师板书： (5+23=28)谁来口答一下。这两种方法一样吗?为什么会一样的?6小结：这道题已知小猴采了23 个和树还剩下5 个桃 ,求树原来有多少个桃就是把已采的 23 个和树上还剩的5 个合起来 ,用加法计算 ,算式列成 23+5=28
3、, 也可以列成5+23=28,计算后口答问题.三 .巩固练习 .1. 完成 “想想做做 ” 1.(1)出示第 1 题图，要求学生弄懂图意,指说说这道题已知什么?求什么 ?(2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说“怎样求出一共有多少块拼板?”，再指名说 .(3)这道题做完了吗?还少了什么 ?(口答 )(集体口答一遍)。2完成 “想想做做 ”2。(1)出示第 2 题图，提问：车上有多少人?还有多少人没上车?求什么 ?(并提名完整地说说题意)(2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说 “求一共有多少人乘车 ?指明说说算法 ?为什么 ?3.完成 “想想做做 ”3。(1)出示第 3 题图，同桌同学互相说说题意(2)独立列式计算，集体交流解题过程，要口答。4.完成 “想想做做 ”4。独立完成，集体订正，强调口答。5完成 “想想做做 ”5。(1)出示第 5 题图，学生填一填。(2)集体交流时提问：公鸡比母鸡多四 .布置作业 .3 只是从哪里看出来的?