《2.4三角形边的关系.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.4三角形边的关系.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 课题： 2.4三角形边的关系 【学习目标】：1、通过摆一摆、算一算等实践活动，探索并能发现三角形任意两条边的和大于第三条边。 2、自己能够应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段能否组成三角形。3、在探索知识的过程中，锻炼自己的思维水平和动手操作水平。【学习重难点】：1、知道三角形任意两条边的和大于第三条边。2、应用发现的结论，来判断三条线段能否组成三角形。【学前准备】：多媒体课件 导学案【导学指导】： 一、知识链接 1、填出下面角的度数。 A60C45B（ ）；A98B44C（ ）；160260 3（ ）；390150 2（ ）。2、等腰三角形有（ ）条边相等，并且等腰三角形两个底角是（
2、）的。3、等边三角形有（ ）条边相等，并且等边三角形三个角都是（ ）度。三角形的边除了具有上面的特点外，还有什么特点呢？仔细学习这张导学案，来发现三角形边的其他特点。二、合作学习 1、3厘米和5厘米的两条线段能围成三角形吗？为什么？2、再加上一条10厘米的线段能围成吗？为什么？同桌两人一组动手围一围。3、如果要缩短到整厘米数的话，10厘米缩短到几厘米就能够围成了？四人一组动手围一围。4、哪些整厘米数能够围成？哪些围不成？5、你能由此而总结出怎样的三条线段才能围成三角形吗？6、经过试验得出三角形三条边之间具有怎样的关系：三、课堂练习 1、在能摆成三角形的一组小棒下面画“”。（1）3、4、6 （ ）（2）1、2、3 （ ）（3）5、7、11 （ ） 2、从5根小棒中任选3根，试试哪3根小棒能摆成三角形。 3、3、3、4、6四、拓展训练 思考：如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？五、要点归纳 1、三角形三条边之间具有怎样的关系？2、本节课内容你还不理解的有哪些？