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1、我们心中的“雪孩子” 画片是孩子最 看的 目，也曾 是我 小 候的最 。 得那一年，村上有了第一台黑白 机，全村的孩子那个激 真是无法用 言来表达。慢慢的 成 每家每 的必 日用品，它成了我 生活中不可缺少的一部分，当然 画片成了孩子 不可缺少的一部分。 几天开始上雪孩子一 ， 是一年 上册中最后两篇 文中没有注拼音的一篇。很多孩子很想 明自己的能力就开始自己 真地 了起来，拼音在她眼里开始慢慢地淡忘，他更多地关注 字。 地孩子 在 中能把整篇 文完整地朗 下来，但似乎 是缺点什么在我的童年 中， 是一个感人的故事，也有感人的 画 景。是呀，有一个 画片也叫雪孩子 。找找 真找到了， 孩子看看
2、吧！第二天的 上，孩子的朗 更加熟 了。但感情的表达 是不近人意。于是，将 画片在 上一放， 机的 效果很差，而且也没有声音，我想 他 看看画面与故事情 吧。其 ， 个 画片是国 画片中非常 秀的作品，从画面与音 ，到故事的配音，都符合孩子的年 。随着故事的开始， 孩子的目光开始 注， 神情开始 得喜悦，快 。我随口 了句：“ 个故事本来有很好听的音 ， 有很多 ，可惜我 听不到。”有一个孩子 ：“那我 第 1页 它配上 吧！ （也就是配上 文） 。” 个主意不 ！当画面播放到和 文相 的那段 ，孩子 ：“ 配了 配了。”孩子跟着雪孩子一起开心，一起舞蹈，一起 ，一起勇敢，一起 散当我 看完 个故事 ，一个女孩子真切地哭泣起来，我也看到很孩子的眼中含着眼泪，一刹那我也有着 一种感 。 后，我暗暗思量，多好的一部 画片，它是那 地真切自然地感 着孩子 ，他 脱口而出的是： 是一个 皮的雪孩子，他和小白兔那 快 地玩耍； 是一个善良的雪孩子，看到他把自己的帽子 小 做 ； 是一个勇敢的雪孩子，他是 不 身地冲向大火救出小白兔。在 多 候，教学中的多感 接触更能丰富孩子的情感， 于我 的教学也更有帮助。我的 一次 来的不是我能 的，可能孩子 得到的更多！第 2页