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1、教案：查找与替换教学设计 _小学信息技术教案第 1 课 时课 题第三十课 查找与替换类型主辅式教学目标1、学会查找的方法2、学会替换的方法教学重点查找文字的方法。教学难点替换文字的方法。序教师行为学生行为导入师：在编辑文章时，有时需要在己输入的文章中查找或替换一个字、一个词或一句话。采用手工方式查找、替换是十分繁琐的。写字板提供的查找、替换功能可以方便、快速地完成这一工作。板书课题。生：听展开师：首先学习查找的方法。师：出示例1。师：按步骤演示。1、打开文件 “电脑 ”2、单击编辑，打开菜单。3、选择 “查找 ”选项。4、在查找目标框中输入要查找的词语。5、单击【查找下一个】 ，找到的内容将反
2、白显示。6、重复 5 可继续查找。7、单击确定，返回到查找对话框。生：听生：参照教师演示，体会操作步骤。生：注意理解。1 2 下一页初识电脑 “小画家 ”(教学教案、体会)作者：火舞艳阳教学目的：1、会正确启动画图程序,认识画图程序窗口。2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。3、提高学生处理信息的能力和操作水平，培养学生的探索精神，渗透美育。教学重点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法教学难点：工具的使用技巧。教学准备： CAI 课件、窗口模型、工具头饰教学过程（）：一、导入新课1、 介绍新朋友 -电脑 “小画家 ” 。揭示课题。2、 欣赏 “美丽的乡村
3、 ”图，激发兴趣。二、新授1、 引导进入画图世界（1） 认识画图窗口。部分同学拼装画图窗口，其他同学讨论电脑“小画家 ”的组成。汇报讨论结果，边汇报边演示CAI 课件。（2） 学生探索画图程序的启动方法，一生上台操作。启动开始程序附件画图2、 发现画图工具的使用方法和技巧。（1） 试一试。 用直线、 矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画， 注意观察工具栏的变化，摸索这些工具的使用方法。（ 2） 分别请学生上台（戴某工具头饰）操作，演示某工具的操作方法。（ 3） 欣赏 “画图 ”作品。（ 4） 练一练。三、升华试用 “画图 ”工具箱中别的工具创作一幅画。授课体会“画图 ”是学生非常感兴趣的一个W
4、INDOWS应用程序。在教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，引导学生去发现、探索收集和处理信息的能力，提高他们的操作水平，多动手，使他们在轻松的愉悦气氛中主动学、玩中学、学中玩。以下是我的几点体会：1、 画图窗口的出现，不是直接出示，而是通过学生在已有WINDOWS窗口组成知识和画画必备工具的基础上自己讨论、拼装、形成画图窗口，再加上CAI 课件的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和接受画图窗口，培养学生的想象力、灵活运用能力和动手能力。2、 在前面 “纸牌 ”等程序运行操作基础上，画图程序的启动，也是学生自己探索，形成知识和技能的迁移。3、 学生在自由操作的状态下，摸索画图工
5、具的使用方法，自己发现总结， 掌握得更加牢固，兴趣浓。4、 渗透美育，在欣赏过程中，利用其它工具创作作品，达到知识、能力的升华，也为后面的学习作了铺垫。回顾上节课的基本内容，展示学生作品并提出问题请你选择出一幅你最欣赏的作品，并说说你的看法？产生兴趣激发学习兴趣 展示一部分优秀的学生作品，并参与学生讨论。仔细观察，互相讨论。1 培养学生的观察、分析归纳能力2、让学生在讨论中得到知识上和情感上的交流 请部分学生谈看法，教师从作品的技术上、艺术性及内涵主题上进行归纳，并鼓励进行自评学生的自信心。畅所欲言，各抒已见。1、复习旧知识2、给学生提供一个展示自我的舞台 公布优秀作品的学生名单我们一起来看一
6、看，这都是哪些同学的作品呢。观察屏幕，有的自豪，有的惊讶。1、 让学生得到创作上的满足。2、 激发学生的创作热情。3、为引入新课作铺垫。新课的引入 展示 “纸制的音乐与动画贺卡”，提出新问题 你们的作品， 老师非常的欣赏。 但是我们要思考这样一个问题， 请每位同学静下心来想一想，能不能把我们的电子贺卡制作得更美更富有个性呢？展示完毕后，引出课题与学习目的， 今天，我们就来学习如何让你的电子贺卡动起来， 唱起来。好奇、思考1、通过设问和实物演示激发学生的学习欲望。 展示用 wpsoffice 制作的有声动态电子贺卡的成品学生观看屏幕通过 “任务驱动 ”让学生有一个明确的学习目标。教师活动学生活动
7、教学意图讲解新课，动画与声音的设置 一 . 动画的设置 1. 对话框组成部分 :即动画时间及效果设置框、动画顺序框及预览框如何先让一个对象动起来 ?2. 选择对象通过预览，提出问题：能否改变动画效果？3. 动画效果的设置方法再预览，然后引出多个对象的动画设置方法， 通过预览， 提出问题：如何改变各对象之间的动画播放顺序？4. 动画顺序设置方法通过幻灯片放映，又发现新的问题，即动画播放的时间设置有两种形式5. 动画播放时间的设置重新调出自定义动画框，进行动画时间的设置后预览。有声动态电子贺卡的制作流程：回顾本节课学习内容通过回顾巩固所学知识，同时指出这是本节课的学习重点。学生操作教师走到学生中去
8、，进行面对面的个别辅导。对于完成速度较快的、制作水平较高的同学一方面可让他们对其他操作感到困难的同学进行帮助，另一方面也可让他们制作出多张贺卡，以提高他们的学生兴趣和热情。 另外教师还应提醒学生将他们已完成的贺卡存放到教师用机共享的文件夹中，并且通过网络传递给他们想要祝福的同学。学生将上节课的作品调出，进行加工，制作成有声动态贺卡，并通过网络进行交流。让学生在独立操作与相互协作掌握技术的同时，还能够得到创作上的满足和情感上的交流。作品交流 随机演示学生作品同学们的贺卡都已制作完成，并利用网络进行了个别交流，老师发现大家都做得很精彩，现在老师随机演示几张，全班同学共同欣赏。欣赏喜悦师生共同享受成
9、功的喜悦与友谊的温馨。课外作业（知识深化）正如我们在开始上课时所提到的：技术是无极限的，对美的追求也是无极限的。我们还可以将电子贺卡做得更富有创意和个性， 比如：在文稿中引入视频动画， 控制声音播放的时间等等，这些问题都有待同学们提出并思考，老师会和大家一起共同寻找解决的办法。绘制表格（一）教学设计（简）设计者：李振宇一、教学目标：1、知识教学目标：了解并掌握在WORD中绘制表格的方法；2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。二、重点难点：理解 “行 ”， “列 ”的概念；手绘表
10、格和擦除表格。三、教情学情：电脑室内有学生电脑32 台（ 2 人 /每台），教师电脑1 台，投影仪1 套；学生已经熟悉画图中工具的使用，并初步掌握WORD 中的基本操作。四、教学过程（） ：、引入：出示多张表格猜猜这些分别是什么表？：值日表，日课表等；问题：你觉得这些表格是怎么变到或者说是绘制到老师的电脑里去的呢？表格的绘制软件有画图，WORD ， WPS 等。我们要来学习WORD 中的绘制方法。、表格的绘制学习：1、方法一：利用常用工具栏中的“插入表格 ”按钮来绘制表格：a：一按，一拖再一按；b：理解 “行 ”， “列 ”的概念；任务一：第1 位同学插入3*4 表格，第2 位同学插入4*3
11、表格。（出现表格嵌套或是连接在一起的问题，让同学们自己尝试解决这个问题）2、方法二：通过“表格 ”“插入表格 ”来绘制表格：a： “表格 ”“插入 ”“表格 ”； b：出现对话框（不作具体讲解，自己动手）；任务二：第1 位同学插入2*10 表格，第2 位同学插入10*10 表格。3、方法三：通过“表格 ”“绘制表格 ”按钮来绘制：a：“表格 ”“绘制表格 ”；b：表格与边框工具栏的调用方法；c：用绘制矩形的方法绘制表格外框；d：用绘制直线的方法来绘制表格线条；e：橡皮擦的使用；任务三：第1 位同学完成日课表的上半部分，第2 位同学完成下半部分，完成后以日课表为名字保存在D 盘。（教师巡视，个别指导）。展示彩色的课程表，激起学生下节课学习探索的激情。OVER ！